碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的一種元素,許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān).小剛同學(xué)對(duì)碳及其重要化合物知識(shí)進(jìn)行歸納、整理,并建構(gòu)了如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①寫出括號(hào)內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式
 

②轉(zhuǎn)化關(guān)系中H2CO3向CO2轉(zhuǎn)換的反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)
③CO2常用于滅火,但鎂著火不能用 CO2滅火,原因是它們能發(fā)生反應(yīng)生成另一種氧化物和單質(zhì)碳,請(qǐng)寫出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

④CO2通入紫色的石蕊溶液會(huì)變紅原因是:
 
(方程式表示).
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:①根據(jù)碳、二氧化碳以及一氧化碳的轉(zhuǎn)化分析;
②根據(jù)H2CO3向CO2轉(zhuǎn)換的化學(xué)方程式進(jìn)行分析;
③根據(jù)題中信息結(jié)合化學(xué)方程式的書寫分析;
④考慮碳酸使紫色的石蕊溶液會(huì)變紅.
解答:解:
①碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒能生成二氧化碳,故答案為:CO;
②H2CO3向CO2轉(zhuǎn)換可能是碳酸分解生成水和二氧化碳,符合“一變多”,屬于分解反應(yīng);
③鎂與二氧化碳在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂和碳,該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C,故答案為:2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C.
④CO2通入紫色的石蕊溶液會(huì)變紅原因是生成碳酸,故化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3
答案:
(1)CO
(2)分解
(3)2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
C+2MgO
(4)H2O+CO2═H2CO3
點(diǎn)評(píng):掌握常見(jiàn)的碳的單質(zhì)、碳以及其化合物的轉(zhuǎn)化、化學(xué)方程式的書寫方法等是解答本題的關(guān)鍵,難度不大.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)或結(jié)構(gòu)表達(dá)不正確的是( 。
A、碳酸的化學(xué)式:H2CO3
B、石墨的結(jié)構(gòu):(圓球代表碳原子)
C、鎂離子的符號(hào):Mg2+
D、5個(gè)氮?dú)夥肿樱?N5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答問(wèn)題.

(1)圖中標(biāo)有a的儀器名稱
 
;
(2)用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
①選擇做A發(fā)生裝置,實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生試管炸裂,將其改進(jìn)的方法是
 

②要分解總質(zhì)量為0.32g的氧氣,加入KMnO4的質(zhì)量必須大于
 
g;
(3)用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;
(4)乙炔是無(wú)色無(wú)味、難溶于水的氣體,密度與空氣相近.收集乙炔可選擇的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置的部分或全部組合完成如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
(1)A裝置中儀器W的名稱是
 

(2)小林要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,①則A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.②他將A裝置中的導(dǎo)氣管a與C裝置中的導(dǎo)氣管
 
相連.③裝置C中產(chǎn)生
 
的現(xiàn)象時(shí)即達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模軇tC裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)(方程式)為
 

(3)若將A裝置中的藥品換成雙氧水和二氧化錳,產(chǎn)生的O2經(jīng)濃硫酸干燥后用D裝置收集,導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→
 
.此時(shí)A中反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)(方程式)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)濾裝置圖:
(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
 b
 
 c
 

(2)請(qǐng)指出圖中兩處明顯錯(cuò)誤:①
 
 

(3)該同學(xué)操作完成后,發(fā)現(xiàn)液體仍然渾濁,寫出可能的原因:
 

 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用大棚種植蔬菜時(shí),常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2.若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2,為了除去SO2,現(xiàn)設(shè)計(jì)以下兩種方法.
甲方法:將氣體通過(guò)足量的碳酸氫鈉溶液.乙方法:將氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液.
【提供資料】I.CO2與NaHCO3不會(huì)發(fā)生反應(yīng).
Ⅱ.SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2
Ⅲ.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
Ⅳ.Na2SO3能與紫色高錳酸鉀溶液反應(yīng)生成Na2SO4而 褪色.
(1)請(qǐng)你利用提供的資料和所學(xué)的知識(shí)分析:上述
 
方法(填“甲”或“乙”)可行,理由是
 

(2)不通過(guò)稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.同學(xué)們認(rèn)為此結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
 

(3)要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將60g K2CO3溶液與108.7g BaCl2溶液混合,恰好完全反應(yīng).過(guò)濾后所得濾液的質(zhì)量為149g.請(qǐng)計(jì)算:
(已知:K2CO3+BaCl2=2KCl+BaCO3↓)
(1)反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量.
(2)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)若將50g 20%的K2CO3溶液稀釋成5%的K2CO3溶液,需要水的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知在通常情況下,過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,且反應(yīng)迅速.
(1)實(shí)驗(yàn)室利用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
 
,反應(yīng)中MnO2所起的作用是
 

(2)據(jù)此實(shí)驗(yàn)兩套用圖所示儀器組裝成的制取和收集氧氣的裝置.

①第一套:選用儀器(填字母選項(xiàng))
 
;(排水法收集氣體)
②第二套:選用儀器(填字母選項(xiàng))
 
.(排空氣法收集氣體)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在①氧氣②二氧化碳③氯化鈉④液氧⑤海水⑥水⑦空氣⑧汞⑨氮?dú)獾任镔|(zhì)中,屬于混合物的是
 
(填序號(hào));屬于單質(zhì)的是:
 
,屬于化合物的是:
 
屬于氧化物的是:
 

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