多年來，在我國東北地區(qū)曾先后發(fā)生過多起侵華日軍遺留芥子氣泄漏傷人事件，激起國人憤慨．芥子氣化學式為C₄H₈Cl₂S．
（1）芥子氣的相對分子質量為．
（2）芥子氣中碳、氯元素的質量比為．
（3）芥子氣可能的化學性質（一條即可）．

如圖所示為A、B、C三種物質的溶解度曲線．請回答下列問題：
（1）t₁℃時，A、B、C三種物質中溶解度最大的是（填序號）．
（2）t₂℃時，A物質的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為；
（3）要從B物質的飽和溶液中得到B物質的晶體，一般采用蒸發(fā)溶劑的方法，這是因為．
（4）將t₂℃時等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液升溫至t₁℃時，所得溶液中溶質的質量分數(shù)依次為a%、b%、c%，則a、b、c由大到小的順序是．

用化學用語填空：
（1）含兩種元素的酸               
（2）熟石灰中的陽離子．

將下列符號或符號所代表的意義填在相應的空格中

4NH4+	2個乙醇分子	He	一個五氧化二氮分子

在近一年的化學學習中，我們知道了化合、分解、置換和復分解反應四在基本反應類型，請你用這四種反應類型，分別寫出一有水生成的化學反應方程式：
（1）化合反應；
（2）分解反應；
（3）置換反應；
（4）復分解反應．

如圖所示提供四種途徑都可以得到氧氣：
（1）寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學方程式：甲；乙．
（2）上述甲、乙和丙途徑中發(fā)生化學變化，則它們的基本反應類型是；
（3）為了使甲、乙兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入；
（4）“綠色化學”是21世紀化學科學發(fā)展的重要方向之一．你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．

物質的用途與其性質密切相關．
（1）利用銅良好的延展性和性，可制成廣泛應用于電力和電子工業(yè)的導線．
（2）實驗室中濃硫酸可用于氣體干燥劑，原因是它具有．
（3）碳酸鈉可以用來生產(chǎn)玻璃，具體原理是在高溫下，將石英砂（SiO₂）與碳酸鈉兩種固體混合，生成硅酸鈉（Na₂SiO₃）與二氧化碳，該反應的化學方程式為．
（4）如圖是利用石灰石，食鹽水，氨氣進行工業(yè)生產(chǎn)純堿的流程示意（部分條件及物質未標出）．

①精鹽水經(jīng)過蒸發(fā)濃縮轉化為飽和食鹽水的過程中，溶液中溶質的質量分數(shù)將（填“不變”、“變大”或“變小”）．
②飽和食鹽水中發(fā)生的反應可以表示為：NH₄HCO₃+NaCl═NH₄Cl+NaHCO₃，該反應屬于基本反應類型中的反應．
③整個生產(chǎn)過程中可循環(huán)利用的物質為（填化學式）．

硫酸鈉是制造紙漿、染料稀釋劑、醫(yī)藥品等的重要原料．某硫酸鈉粗品中含有少量CaCl₂和MgCl₂，實驗室進行提純的流程如下：

回答下列問題：
（1）用NaOH除雜時，反應的化學方程式為：．
（2）Na₂CO₃如果添加過量了，可加入適量溶液除去．請寫出相關反應方程式：．
（3）由濾液經(jīng)后續(xù)處理→硫酸鈉固體，用到的實驗操作是．

A～G分別為Fe、CO₂、稀鹽酸、澄清的石灰水、NaOH溶液、Na₂CO₃溶液、NaHCO₃溶液中的一種，根據(jù)它們之間混合時的現(xiàn)象（如圖所示，圖中“↑”代表有氣體生成，“↓”代表有沉淀生成，“-”代表反應中無明顯現(xiàn)象或不反應）回答問題．
（1）F為；D為．
（2）根據(jù)圖中實驗現(xiàn)象不能判斷出的物質是．
（3）與A發(fā)生復分解反應的有個．
（4）A與C反應的化學方程式為．
（5）有關“-”的下列結論正確的是（填序號）．
①C與E的“-”代表不反應
②D與E的“-”代表反應中無明顯現(xiàn)象
③B與D的“-”代表反應中無明顯現(xiàn)象．

化學幫助我們從認識身邊的物質開始認識世界．
（1）空氣與我們密不可分，其中含量最多的物質是（填化學式）．二氧化硫排放到空氣中引起的環(huán)境問題是，化學研究者建議用堿性物質吸收二氧化硫以減少其排放．
（2）二氧化碳被認為是溫室效應的元兇之一，目前科學家正致力于研究海洋封存二氧化碳其中一個辦法是將其固體沉入海底．二氧化碳固體俗稱．