化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學式表示）：
①最常見的溶劑   ②大理石的主要成分
③可用于改良酸性土壤的堿是④可作廚房調(diào)味品的是
（2）多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
①活性炭可凈水，說明活性炭具有性；
②液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室的火災(zāi)，下列說法正確的是；
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在可燃物表面，隔絕了空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低了可燃物的著火點
③過多的二氧化碳加劇了溫室效應(yīng)，寫出一條減少二氧化碳排放的建議；
④目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、石油和．

葡萄糖的化學式為C₆H₁₂O₆，按下列要求進行計算：
①葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為；
②葡萄糖的相對分子質(zhì)量為；
③葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為．

某�；瘜W興趣小組的小伙伴們欲用生石灰制取氫氧化鈉固體．他們將生石灰放入燒杯中，然后倒入碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B．
（1）上述過程中發(fā)生的化學反應(yīng)有（用化學方程式表示）：①CaO+H₂O=Ca（OH）₂；
②．
【查閱資料】NaOH、Ca（OH）₂的溶解度

溫度（℃）	0	20	40	60	80	100
NaOH溶解度（g）	42	109	129	174	314	347
Ca（OH）2溶解度（g）	0.18	0.16	0.14	0.12	0.09	0.07

【猜想與假設(shè)Ⅰ】固體A的成分是什么呢？
小王的猜想：CaCO₃；小雨的猜想：CaCO₃和Ca（OH）₂
（2）小雨同學認為固體A中可能含有Ca（OH）₂的理由是．
【實驗與探究】小王和小雨為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：

	實驗內(nèi)容	實驗現(xiàn)象
小王	取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸
小雨	取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過濾，向濾液中滴加	溶液由無色變?yōu)榧t色

【反思與評價】小伙伴們一致認為，上述實驗可以證實同學的猜想正確，從而確定了固體A的成分．
【猜想與假設(shè)Ⅱ】溶液B中的溶質(zhì)是什么呢？
小馬的猜想：NaOH和Na₂CO₃；小東的猜想：NaOH和Ca（OH）₂；小龍的猜想：NaOH
【表達與交流】
①結(jié)合對固體A成分的探究實驗，小伙伴們認為小東同學猜想正確．
②小伙伴們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只能停止加熱，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因．
③小伙伴們立即改變方案，先向B溶液中加入碳酸鈉溶液后過濾，再將濾液加熱濃縮至飽和，、過濾、洗滌、烘干得純凈的氫氧化鈉固體．
【拓展與延伸】
①久置的氫氧化鈉固體易發(fā)生變質(zhì)，其原因是（用化學方程式表示）．
②實驗室有一瓶氫氧化鈉暴露在空氣中，同學們對其成分進行了研究，稱取樣品6g，與足量稀鹽酸反應(yīng)后測得生成二氧化碳2.2g，計算該氫氧化鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
③用上述數(shù)據(jù)不能測定部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，理由是．

化學研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化之間的關(guān)系．
（1）科學家通過研究水的變化認識了水的組成．如圖為電解水的簡易裝置，試管①中產(chǎn)生的氣體是，由此實驗得出水是由組成的．
（2）組成和性質(zhì)有著密切的聯(lián)系，酸溶液具有相似的化學性質(zhì)是因為酸中都有．
（3）結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)．研究發(fā)現(xiàn)含有“過氧基”（-O-O-）的物質(zhì)具有很強的氧化性，可以做為殺菌消毒劑．據(jù)此推測，下列物質(zhì)中，可用作殺菌消毒劑的是（填數(shù)字序號）．
（4）通過分析組成和結(jié)構(gòu)，我們可以預測物質(zhì)的某些性質(zhì)．關(guān)于NaHSO₄性質(zhì)的下列推測，合理的是（填數(shù)字序號）．
①其水溶液能與鉀發(fā)生置換反應(yīng)，得到金屬鈉
②其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
③其水溶液能與鋅反應(yīng)生成氫氣
④其水溶液能與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀．（提示：硫酸鋇不溶于水，也不溶于酸）

如圖是某保健品標簽的部分內(nèi)容，請仔細閱讀后回答下列問題
（1）該保健品的功能是，其主要成分中，提供鈣元素的物質(zhì)是；參與鈣的代謝，促進其吸收的是；礦物質(zhì)中的鋅元素屬于人體的元素（選填“微量”或“常量”）．
（2）服用該保健品后，有時會出現(xiàn)腹脹、打嗝的反應(yīng)，出現(xiàn)這種反應(yīng)的原因是（化學方程式表示），
因此該保健品還可以用于治療癥，但是患有嚴重胃潰瘍患者最好慎用該藥品，試用所學的知識解釋其中的原因．
（3）每片中鈣元素的質(zhì)量是g．

碳的世界豐富多彩．

（1）金剛石、石墨和C₆₀都是碳元素組成的單質(zhì)（如圖）關(guān)于它們的下列說法中，不正確的是（填字
母序號）．
A．屬于同一種物質(zhì)    B．化學性質(zhì)相同
C．物理性質(zhì)相同      D．原子排列方式不同
（2）化石燃料主要包括煤、和天然氣，它們都含有碳元素，其中天然氣的主要成分是（寫化學式）．
（3）碳化鈣（CaC₂）俗稱電石，遇水劇烈反應(yīng)生成乙炔（C₂H₂）氣和一種堿，反應(yīng)的化學方程式為．
（4）2010年諾貝爾物理學獎用于表彰首次剝離出單層石墨的科學家．單層石墨稱為石墨烯，這種“只有一個碳原子厚的碳薄片”被公認為目前世界上最薄、最堅硬、傳導電子速度最快的新型材料． 下列關(guān)于石墨烯的敘述中，正確的是（填字母序號）．
A．石墨烯屬于有機物            B．石墨烯的硬度大于金剛石
C．石墨烯能導電                D．石墨烯中碳的化合價為+3．

課外小組同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖甲），想通過探究確定其成分，以便重新利用．
【初步分析】操作不規(guī)范可能造成標簽破損，能造成標簽破損的不當操作有（寫一點）．根據(jù)受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是（填字母代號）．
A．酸           B．堿      C．鹽
【查閱資料】初中化學常見的含鈉化物有NaCl、NaOH、Na₂CO₃、NaHCO₃．有關(guān)四種物質(zhì)的信息如下：

物質(zhì)	NaCl	NaOH	Na2CO3	NaHCO3
20°C溶解度/g	36	109	21.5	9.6
水溶液的pH	7	14	11	9

【實驗探究】為確定該溶液的成分，小芳設(shè)計了如圖乙所示的實驗過程：
（1）實驗①觀察到紫色石蕊試液變藍，由此得出結(jié)論是．
（2）實驗②觀察到有氣泡產(chǎn)生，還有可能觀察到的現(xiàn)象是．
【得出結(jié)論】通過以上活動，小剛認為不能確定瓶中試劑的成分，小芳認為可以，小芳的理由是．
【拓展應(yīng)用】通過以上探究活動，小組同學聯(lián)想到二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，設(shè)計了如圖丙所示實驗，觀察到的現(xiàn)象是．

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出儀器a的名稱：a；
（2）用A裝置制取O₂的化學方程式為；收集較純氧氣的裝置為（填裝置編號）．
（3）用B、C裝置組合可以制取的一種氣體是；化學方程式為．
（4）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，；
改進后的優(yōu)點是（填序號）；
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化．

如圖甲是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號）
（1）寫出指定儀器的名稱：①；②．
（2）寫出一個化學中用裝置C制取氣體的文字表達式；該裝置中試管口略向下的原因是．
（3）收集（2）中所得氣體可選用D裝置的原因是．
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水的速率，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖甲中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用圖乙所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端管口通入．
（5）裝置A和裝置B都可以作為氣體發(fā)生裝置，A和B相比，A具有的優(yōu)點是（答出一條即可）．
（6）若實驗室用裝置B制取氧氣，則化學反應(yīng)中發(fā)生變化的是不變的是．

一包白色粉末A由CuSO₄、CaCO₃、BaCl₂、Na₂SO₄、NaOH中的三種混合而成．為探究其組成，進行以下實驗：
分析實驗過程，回答：
①白色粉末A中一定有，一定沒有；可能含有的物質(zhì)是生成無色氣體E的化學方程式是．
②對可能含有的物質(zhì)，通過如下實驗進一步確認：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取未知成分溶液D少許，加入   溶液，		．