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科目： 來源： 題型：

初中化學(xué)的很多反應(yīng)可以表示為：甲+乙=丙+丁，其中甲、乙、丙、丁既可能是單質(zhì)也可能是化合物．下列說法中，正確的是（　�。�
A、若甲、乙、丙、丁均是化合物，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
B、若甲、乙、丙分別是硫酸、氫氧化鈉、硫酸鈉，則丁一定是水
C、若甲是一氧化碳，乙是金屬氧化物，則丙一定是二氧化碳
D、若甲、丙是單質(zhì)，乙、丁是化合物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

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科目： 來源： 題型：

分類法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法．某同學(xué)用下表所示的形式對(duì)所學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類（甲與乙、丙是包含關(guān)系）．下列分類中不正確的是（　　）
選項(xiàng) A B C D
甲 氧單質(zhì) 構(gòu)成物 質(zhì)微粒 化合物 化學(xué)反應(yīng)
乙、丙 氧氣、臭氧 分子、原子 鐵水、水 化合反應(yīng)、分解反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目： 來源： 題型：

氧氣跟世間萬物如影隨形．下列關(guān)于氧氣說法正確的是（　�。�
A、氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體，發(fā)生了化學(xué)變化
B、凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒
C、氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料以及切割金屬等
D、用帶火星的木條可檢驗(yàn)氧氣，是利用了氧氣的助燃性

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科目： 來源： 題型：

可用同一化學(xué)原理解釋的現(xiàn)象是（　�。�
①久置的石灰水，液面上出現(xiàn)一層白色的膜  
②向澄清石灰水中，通過吸管不斷吹入人體呼出的氣體，澄清石灰水變渾濁
③為了除去一氧化碳中混有的二氧化碳，將氣體通入足量澄清石灰水
④向紫色石蕊試液中通入CO2氣體，試液變紅．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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在盛有稀硫酸的燒杯中，分別加入下列物質(zhì)，最終只存在無色溶液的是（　　）
A、BaCl2溶液、NaOH溶液
B、Na2CO3溶液、KOH溶液
C、Fe2（SO4）3溶液、NaOH溶液
D、Cu片、Na2SO4溶液

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近年來保護(hù)水資源已成為人們的共識(shí)，下列保護(hù)母親河的措施中，不可取的是（　�。�
A、禁止生活污水的任意排放
B、禁止附近工廠污水的任意排放
C、禁止放養(yǎng)魚類
D、禁止亂用農(nóng)藥、化肥

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某同學(xué)想要知道10g食鹽的體積，他應(yīng)該采用的方法是（　�。�
A、將食鹽放入空量筒中，觀察表面對(duì)應(yīng)的刻度
B、將食鹽放入裝有水的量筒中，觀察液面對(duì)應(yīng)刻度的變化
C、將食鹽放入裝有不飽和食鹽水的量筒中，觀察液面對(duì)應(yīng)刻度的變化
D、將食鹽放入裝有飽和食鹽水的量筒中，觀察液面對(duì)應(yīng)刻度的變化

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下列關(guān)于KClO3分解中，有關(guān)使用MnO2催化劑敘述正確的是（　　）
A、能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B、使用MnO2使產(chǎn)生氧氣質(zhì)量增加
C、能改變化學(xué)反應(yīng)速率
D、該反應(yīng)只能用MnO2作催化劑

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科目： 來源： 題型：

某不純的碳酸鈉固體樣品，含有的雜質(zhì)可能是硫酸鈉、碳酸鈣、硫酸銅、氯化鈉、氯化鈣中的一種或幾種．為確定其雜質(zhì)的成分，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①取該樣品溶于水，得無色溶液．②向適量上述溶液中，滴加過量的氯化鋇溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過濾．③向步驟②所得沉淀中加入過量的稀硝酸，沉淀部分消失并產(chǎn)生氣泡．④取步驟②的濾液，加入稀硝酸、硝酸銀溶液，出現(xiàn)白色沉淀．下列分析中，正確的是（　�。�
A、不能確定雜質(zhì)是否含有氯化鈉和氯化鈣
B、雜質(zhì)一定只含有硫酸鈉
C、若步驟②改為滴加硝酸鋇溶液則通過步驟④可以確定雜質(zhì)是否含有氯化鈉
D、若步驟②改為滴加氯化鋇溶液至恰好完全反應(yīng)則可以肯定雜質(zhì)不含氯化鈉

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科目： 來源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)，既能表示元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、O2
B、S
C、H2O
D、CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案