分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法.某同學(xué)用下表所示的形式對所學(xué)物質(zhì)進行分類(甲與乙、丙是包含關(guān)系).下列分類中不正確的是( 。
選項 A B C D
氧單質(zhì) 構(gòu)成物 質(zhì)微粒 化合物 化學(xué)反應(yīng)
乙、丙 氧氣、臭氧 分子、原子 鐵水、水 化合反應(yīng)、分解反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D
考點:氧元素組成的單質(zhì),單質(zhì)和化合物的判別,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,化合反應(yīng)及其應(yīng)用,分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化,物質(zhì)的分類
分析:A、根據(jù)單質(zhì)的定義來分析;
B、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒來分析;
C、根據(jù)化合物的定義來分析;
D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)基本類型來分析.
解答:解:A、氧氣與臭氧都是由氧元素組成的單質(zhì),故A正確;
B、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子,故B正確;
C、鐵水是由鐵元素組成的單質(zhì),不是化合物,故C錯誤;
D、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)都屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型,故D正確.
故選C.
點評:分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法,對化學(xué)學(xué)習(xí)非常有益.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將石灰水、稀硫酸、食鹽水一次性區(qū)別出來的試劑是(  )
A、碳酸鈉溶液B、食鹽水
C、二氧化碳D、氯化鋇溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年4月16日,冰島火山爆發(fā)產(chǎn)生大量的火山灰.經(jīng)科學(xué)家研究,火山灰中主要含有SO2.下列判斷不正確的是( 。
A、SO2 是氧化物
B、SO2 由S、O兩種元素組成
C、火山灰是混合物,是可吸入顆粒
D、火山灰對環(huán)境無影響

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)冶煉金屬錳的原理是3MnO2+4Al
 高溫 
.
 
3Mn+2Al2O3,該反應(yīng)屬于( 。
A、置換反應(yīng)B、化合反應(yīng)
C、分解反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)想要知道10g食鹽的體積,他應(yīng)該采用的方法是( 。
A、將食鹽放入空量筒中,觀察表面對應(yīng)的刻度
B、將食鹽放入裝有水的量筒中,觀察液面對應(yīng)刻度的變化
C、將食鹽放入裝有不飽和食鹽水的量筒中,觀察液面對應(yīng)刻度的變化
D、將食鹽放入裝有飽和食鹽水的量筒中,觀察液面對應(yīng)刻度的變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有( 。
A、酒精+氧氣→水+二氧化碳
B、碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳
C、鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
D、鎂+氧氣→氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取一瓶氧氣(用排水法收集)時,必須使用的一組儀器是( 。
A、鐵架臺、試管、導(dǎo)管、水槽
B、酒精燈、藥匙、集氣瓶、水槽
C、藥匙、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽
D、錐形瓶、試管、導(dǎo)管、水槽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室里用硝酸鈉、鹽酸、純堿、石灰石和蒸餾水五種試劑為原料,無法制取的物質(zhì)是( 。
(1)氧化鈣  (2)二氧化碳  (3)澄清石灰水  (4)氫氣(5)氯化鈉  (6)硝酸鈣  (7)硝酸.
A、(4)(5)(6)(7)
B、(1)(2)(3)(4)
C、(6)(7)
D、(7)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“水滴石穿”經(jīng)常用來形容一個人的意志力,比喻力量雖小,只要堅持不懈,事情就能成功!這里的“石”是石灰石,它和鐵礦石、焦炭并稱工業(yè)煉鐵的主要原料.高爐煉鐵中所得的產(chǎn)品叫
 
,屬于
 
合金,寫出石灰石在煉鐵過程中發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,其中化合價沒有改變的元素有
 
種. 小石頭家今年種植葡萄,面臨長勢不旺,籽粒不多的狀況,他告訴父母這是因為缺少
 
肥(填化肥種類)并建議施加這類化肥. 人們食用葡萄主要是攝入
 
營養(yǎng)素(除“水”外),該營養(yǎng)素的作用是
 

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