合成氨工業(yè)生產(chǎn)中所用的α﹣Fe催化劑的主要成分是FeO、Fe₂O₃．某合成氨工廠為使該催化劑催化活性更高而將90g FeO與200g Fe₂O₃混合．求：此時(shí)該催化劑中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（要求寫出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

某興趣小組用圖所示流程制取氧氣，并回收提純氧化鉀和二氧化錳

回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)化學(xué)式計(jì)算，理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少？（反應(yīng)物中的氧元素可全部轉(zhuǎn)化成氧氣，寫出計(jì)算過(guò)程

（2）①寫出圖乙中儀器a、b的名稱

a　　；b　　．

②步驟Ⅱ中的操作m應(yīng)選擇圖2中　　（填“甲”或“乙”）裝置，該操作中玻璃棒的作用是　　．

③進(jìn)行圖甲實(shí)驗(yàn)，在制作過(guò)濾器時(shí)候若發(fā)現(xiàn)濾紙不能緊貼漏斗內(nèi)壁，應(yīng)進(jìn)行的操作是　　．

A．將濾紙截取部分             B．直接進(jìn)行下一步操作

C．改變?yōu)V紙第一次折疊的角度    D．改變?yōu)V紙第二次折疊的角．

多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界，以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：

（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由　　（填“元素”、“原子”、“分子”，下同）組成．

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由　　構(gòu)成．

（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與制法

某小組用圖中裝置進(jìn)行CO₂與空氣密度大小比較的實(shí)驗(yàn)．裝置如圖所示：玻璃管中裝有一根銅絲，銅絲等距離系有11個(gè)棉球，兩端與干燥管相連．

實(shí)驗(yàn)：玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤(rùn)濕的棉球．0號(hào)棉球內(nèi)預(yù)先包有少量碳酸鈣粉末，用注射器通過(guò)管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入0.5mL的稀鹽酸．

資料：氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水．

①該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是　下　．寫出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式　　、　　．

②若在0號(hào)棉球內(nèi)包含少量MnO₂粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5% H₂O₂溶液．則反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，其他試劑不變，該裝置是否適合比較氧氣與空氣密度的大��？　　（填“是”或“否”）

③寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式　　．

（3）同證她認(rèn)識(shí)物質(zhì)﹣﹣功過(guò)相對(duì)論

①?gòu)摹岸�氧化碳�?dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“功”，使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍，“過(guò)”：　　．（舉一例）

②從“氧氣支持燃燒”的事實(shí)分析，“功”　　，“過(guò)”　　．（各舉一例）

氨氣（NH₃）是一種比空氣輕的氣體，易溶于水形成氨水（NH₃•H₂O），氨水能使無(wú)色酚酞試液變紅．氨氣在常溫下冷卻到﹣33℃就凝結(jié)成無(wú)色液體，液氨氣化時(shí)要吸收大量熱，因此常用作制冷劑．實(shí)驗(yàn)室需用加熱氯化銨和堿石灰固體的方法來(lái)制氨氣．請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室制氨氣時(shí)選用發(fā)生裝置可與　氣　的發(fā)生裝置相同（填“高錳酸鉀到氧氣”或”過(guò)氧化氫到氧氣“）．收集氨氣可選用　　法，用該法收集氨氣時(shí)，如何檢驗(yàn)是否收集滿了　　．（要寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）

（2）試用分子的觀點(diǎn)解釋：”液氨氣化后體積變大“的原因．　　．

A、C均為純凈物，B、D、E均為混合物：①～⑤五條途徑（見圖）都會(huì)產(chǎn)生氣體M，實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來(lái)制取M，常溫下，B是一種無(wú)色液體．工業(yè)上課通過(guò)途徑④來(lái)產(chǎn)生M，自然界可通過(guò)途徑⑤來(lái)提供M；途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑．回答下列問(wèn)題：

（1）M的化學(xué)式為　　；途徑⑤也叫做　　；

（2）寫出途徑①反應(yīng)的文字表達(dá)式　　；

（3）寫出M在一定條件下與鐵反應(yīng)的文字表達(dá)式　　．

水是一切生物生存所必須的物質(zhì)，請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：

（1）魚類可以在水中呼吸，是因?yàn)樗�中融�?u>　　；

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用　　來(lái)區(qū)分硬水和軟水；

（3）我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，下列行為屬于浪費(fèi)水的是　　（填字母編號(hào)）；

A．洗手擦香皂是不關(guān)上水龍頭    B．用洗菜水澆花

C．用洗衣水沖廁所             D．夏天用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫

（4）小剛探究水的組成（裝置如圖1所示），通電一段時(shí)間后，試管Ⅰ中所收集的氣體為　　，要比較準(zhǔn)確的測(cè)定該試管中氣體的體積可采用的方法為　　．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為

　　．

（5）小光要凈化收集的雨水，自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器（如圖2所示），其中小卵石、石英沙河膨松棉的作用是　　．

物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，請(qǐng)仿照示例填空：

示例：氧氣具有能供給呼吸的性質(zhì)，可用于搶救危重病人、

（1）二氧化碳具有　　的性質(zhì)，可用于滅火；

（2）鎂具有能在空氣中燃燒并發(fā)出耀眼的白光的性質(zhì)，可用來(lái)制作　　；

（3）磷具有　　的性質(zhì)，可用來(lái)制作煙霧彈．

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）一個(gè)亞鐵離子　　；

（2）氧化鈣中鈣元素是+2價(jià)　　；

（3）2個(gè)銨根　　；

（4）由60個(gè)碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子　　．

為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小鳴同學(xué)設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為40mL的試管作為反應(yīng)容器，將過(guò)量的紅磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL的注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)：先夾緊彈簧夾，用酒精燈點(diǎn)燃紅磷，燃燒結(jié)束，并等到試管冷卻至室溫后再松開彈簧夾，最終注射器活塞前沿停留的刻度的在）（　�。�

（假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招▲Q的設(shè)想正常進(jìn)行，且紅磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積和針管活塞間的摩擦均忽略不計(jì)）

小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記本上有如下記錄．你認(rèn)為不正確的是（　　）