（2012四川廣安）圖為甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，下列說法中正確的是（ ）

A．甲、乙、丙三種物質的溶解度隨溫度升高而增大

B．t1℃時，三種物質的溶解度大小關系為甲＞乙＞丙

C．t2℃時，將甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫，甲、乙兩種溶液中有晶體析出，丙溶液中沒有晶體析出

D．t2℃時，甲、乙兩種物質的飽和溶液的溶質質量分數相等，均為40％

取甲、乙、丙、丁四種金屬粉末，分別投入相同濃度的稀鹽酸中，只有甲、乙能產生氣體，乙反應更劇烈；再取一小塊丁投入丙的硝酸鹽溶液中，丁的表面有丙析出．則甲、乙、丙、丁四種金屬的活動性順序為（ ）

A．甲＞乙＞丙＞丁

B．乙＞甲＞丙＞丁

C．�。颈�＞乙＞甲

D．乙＞甲＞丁＞丙

氫氧化鈉與氫氧化鈣是兩種最常見的堿，下列有關它們的說法中正確的是（ ）

A．它們的溶液都能使酚酞溶液變紅色

B．都能用作某些氣體的干燥劑

C．它們的溶液都能用于檢驗二氧化碳氣體

D．都能用作建筑材料

向100g水中不斷加入固體A或改變溫度，得到相應的溶液①~⑤，下列說法正確的是（ ）

A．②中A的濃度最大

B．③⑤中A的濃度相等

C．②④⑤的溶液為飽和溶液

D．①③④⑤中沒有固體存在

下列關于配制20％氫氧化鈉溶液的說法錯誤的是（ ）

A．把10g氫氧化鈉和40mL水混合、攪拌、裝瓶、貼標簽

B．用到的儀器有天平、量筒、藥匙、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒

C．稱量氫氧化鈉時，天平的左、右盤里都要放上相等質量的紙片

D．量取水時仰視量筒刻度可導致所配制的溶液的溶質質量分數偏小

將一大燒杯倒扣在培養(yǎng)皿上，培養(yǎng)皿上所放物質如圖所示．下列對有關實驗現象的描述肯定不正確的是（ ）

A．Ⅰ處溶液變藍

B．Ⅱ處溶液變渾濁

C．Ⅲ處溶液顏色逐漸變淺

D．Ⅳ處試紙變紅

分析推理是化學學習中常用的思維方法．下列說法正確的是（ ）

A．酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性

B．溶液具有均一、穩(wěn)定的特征，所以均一、穩(wěn)定的物質一定是溶液

C．單質是由同種元素組成的，所以同種元素組成的物質一定是單質

D．中和反應生成鹽和水，有鹽和水生成的反應一定是中和反應

小明觀察了圖所示的三幅圖片，獲得了很多信息，其中錯誤的是（ ）

A．一般水果有酸味，是因為水果中含有各種果酸

B．食醋有酸味，可大量食用

C．很多酸有毒不能食用

D．“酸”一詞從有酸味而來

（2012浙江義烏）下圖所示圖像能正確反映實驗過程中相應量變化的是（ ）

A．圖①：將接近飽和的硝酸鉀溶液緩慢降溫

B．圖②：向一定量的氫氧化鋇溶液中加過量稀硫酸

C．圖③：向氫氧化鈉溶液中加水

D．圖④：向一定量的稀硫酸中加入過量的鋅

小明在家做蔗糖溶于水的實驗時（不考慮水分蒸發(fā)），觀察到圖所示現象．請?zhí)羁眨?/p>

（1）能說明糖水是溶液的現象是________；

（2）溶解后，液面低于原水平線的微觀解釋是________；

（3）再加入足量蔗糖，充分攪拌后，發(fā)現仍有蔗糖固體留在杯底，其原因是________．