建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。對于下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中，錯誤的是

A．水通直流電分解，是因為水分子被破壞，形成新的分子

B．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質(zhì)，是因為組成它們的分子不同

C．20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL，是因為混合后分子數(shù)目減少

D．“酒香不怕巷子深”，說明了分子在不斷運動

下列敘述中，正確的是

A．復分解反應的實質(zhì)是參加反應的物質(zhì)間的離子相互交換生成新的化合物

B．將pH試紙放入待測液中，測溶液的pH

C．在化學變化中元素的種類都發(fā)生了改變

D．利用木炭燃燒消耗掉密閉容器中的氧氣來間接測定空氣中氧氣的含量

下表記錄了物質(zhì)X分別加入另外三種物質(zhì)中產(chǎn)生的現(xiàn)象。則物質(zhì)X可能是

A．NaCl溶液 B．澄清的石灰水 C．稀硝酸 D．稀鹽酸

下列有關(guān)粗鹽提純的說法中，不正確的是

A．用溶解、過濾的方法能除去粗鹽中的泥沙等不溶性雜質(zhì)

B．除去NaCl溶液中的Na2SO4，可以加入適量的BaCl2溶液

C．除去NaCl溶液中的CaCl2，可以加入適量的K2CO3溶液

D．通過蒸發(fā)溶劑的方法除去氯化鈉溶液中的水，得到食鹽晶體

將一定質(zhì)量鐵粉和銀粉的混合物加入Cu（NO3）2的溶液中，充分反應后過濾，將濾渣放入稀鹽酸中有氣泡冒出。下列對濾渣和濾液的說明中，正確的是

A．濾渣中只有單質(zhì)鐵 B．濾渣中有單質(zhì)銅、單質(zhì)銀和單質(zhì)鐵

C．濾液是無色的 D．濾液中有硝酸亞鐵和硝酸銀

1.6g由碳、氫兩種元素組成的某化合物在氧氣中完全燃燒生成3.6g水和二氧化碳兩種物質(zhì)，則生成二氧化碳的質(zhì)量為

A．8.8g B．4.4g C．2.2g D．1.1g

（4分）按照要求從氫氧化鎂、硫酸、氧化鐵、碳酸鈉、二氧化硫中選擇合適的物質(zhì)，將其化學式填入空格中。

（1）能引發(fā)酸雨的氧化物： ；

（2）用于除鐵銹的酸： ；

（3）一種難溶的堿： ；

（4）能生產(chǎn)洗滌劑的鹽： 。

（4分）能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。

（1）氫氣是我們未來社會最理想的能源。氫氣作燃料除燃燒時產(chǎn)生較多的熱量外，另一個優(yōu)點是 。

（2）為減少污染、提高焦炭的利用率，可將焦炭轉(zhuǎn)化為可燃性氣體。此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如下圖所示：

關(guān)于該反應的下列說法中，正確的是 （填序號）。

①反應前后分子的種類沒有改變

②反應前后所有元素的化合價都沒有變化

③參加反應的A、B兩物質(zhì)的微粒個數(shù)比是1：3

④該反應是置換反應

（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3在氧氣中充分燃燒生成水蒸氣和空氣中含量最多的氣體，產(chǎn)物沒有污染，釋放大量的熱，有一定應用前景。

①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為 。

②寫出NH3在氧氣中充分燃燒的化學方程式 。

（4分）我國新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增加了PM2.5檢測指標．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚塵，對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大。

（1）下列關(guān)于PM2.5的說法錯誤的是 （填序號）。

①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5

②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一

③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多

（2）使用二甲醚（化學式C2H6O）為燃料的城市客車，能減少汽車尾氣中PM2.5的排放。其中的二甲醚屬

于 （選填“氧化物”或“有機化合物”），二甲醚中質(zhì)量分數(shù)最高的元素是 元素。二甲醚燃燒驅(qū)動汽車的過程是 能轉(zhuǎn)化成熱能繼而再轉(zhuǎn)化成機械能的過程。

（7分）海洋為我們提供了豐富的資源，二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀，請圍繞“海洋”這個話題回答以下問題：

（1）下圖是我們從海水中提取鎂的流程圖：

①上述一系列轉(zhuǎn)化過程中，屬于中和反應的是 （寫化學方程式）

②對于如何在海水制鎂過程中沉淀鎂離子，甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想，

甲：直接往海水中加入石灰乳

乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳

丙：向曬鹽后的鹵水（既母液）中，加入石灰乳。

通過分析比較，你認為 的設想最為經(jīng)濟合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）。

（2）關(guān)于海水“制堿”中得到的“堿”的成分，甲同學認為是氫氧化鈉，乙同學認為是碳酸鈉，為確定這個“堿”是氫氧化鈉還是碳酸鈉，甲、乙同學各做了以下兩個實驗：

①甲同學向“堿”溶液中加入酚酞，觀察到酚酞變紅，于是認為“堿”是氫氧化鈉。

②乙同學向“堿”溶液中加入硝酸鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀，于是認為“堿”是碳酸鈉。

你同意 （填“甲”或“乙”）同學的觀點，請指出另一個同學實驗的不合理之處 。

（3）從海水曬鹽留下的“苦鹵”中加工得到不純的硫酸鎂晶體，其中含有少量氯化鈉，根據(jù)下圖的溶解度曲線回答下列問題：

①T1℃時，等質(zhì)量的水中達到飽和時溶解的硫酸鎂質(zhì)量 （填大于、小于或等于）氯化鈉的質(zhì)量。

②T2℃時，向50g水中加入50g硫酸鎂，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是 。

③要除去少量的氯化鈉，得到較純凈的硫酸鎂，可采用的方法是 （填“A”、“B”或“C”）。

A．過濾

B．蒸干水分

C．將T2℃硫酸鎂的飽和溶液升溫，析出晶體后過濾