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學(xué)知識有助于我們正確認識、理智選擇、科學(xué)生活。下列說法不正確的是
A.生活中的垃圾應(yīng)分類回收
B.正在推廣普及的公共自行車為人們綠色出行提供了便利
C.合理使用食品添加劑,可以改善食品的品質(zhì)、外觀和營養(yǎng)價值等
D.將地溝油和潲水油回收利用來炒菜,以達到變廢為寶、節(jié)約資源的目的
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右圖為某保健品標(biāo)簽上的部分文字,請仔細閱讀后回答下列問題:
(1)維生素D2種類較多,其中維生素D2化學(xué)式為C28H44O,
則一個維生素D2分子中共有 個原子,
維生素D2的相對分子質(zhì)量為 。
(2)維生素D2中各元素的質(zhì)量比為 。
(3)計算鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 。(寫出
計算過程)
(4)50克碳酸鈣中所含的碳元素與多少克二氧化碳所含的碳元素質(zhì)量相等。(寫出計算過程)
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某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)進行如下探究。
探究一:該氣體的成分。
【猜想與假設(shè)】
小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說:不可能含有N2,因為____ __。
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO有毒。
該小組同學(xué)認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進行實驗】
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
【得出結(jié)論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有______。
(2)由實驗②______(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是______。
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請根據(jù)流程圖回答問題:
(1)步驟Ⅰ沉降前通常需要添加絮凝劑的名稱是______。
(2)X物質(zhì)可以是 ,該過程主要發(fā)生______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(3)自來水廠一般用液氯對水消毒,該過程是利用液氯汽化后的氯氣(Cl2)與水反應(yīng)生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO),該反應(yīng)的符號表達式是 。次氯酸是一種強氧化劑,能殺死有害微生物,次氯酸中氯元素的化合價為 。
(4)下列操作能降低自來水硬度的是(填編號)______。
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結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:① ,② 。
(2)實驗室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 ;若改用高錳酸鉀制取氧氣,需如何改進裝置 。
(3)若用B裝置來制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 ;若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是 。
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從 (填“e”或“f”)通入。
(5)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序為(填a、b、c、d):a → → → 。
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寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達式,并在括號里寫出基本反應(yīng)類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒 ,( )
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣 ,( )
(3)氫氣在空氣中燃燒 ,
(4)天然氣(CH4)燃燒生成二氧化碳和水蒸氣 。
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(1) (8分)請用合適的化學(xué)用語(數(shù)字以及化學(xué)符號)填空:
①銨根離子 ;②兩個氮氣分子 ;③3個硅原子 ;
④三氧化硫 ;⑤氯化鐵中鐵元素的化合價 ;⑥氖氣 ;
⑦所有銀原子的總稱 ;⑧由8個硫原子構(gòu)成的分子 。
(2)(5分)構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如右圖所示;卮鹣铝袉栴}:①甲是_________;
②在水,汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的物質(zhì)是_________;
保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____________。
③下圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的
粒子是 (填選項);
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為 。
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