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下列說法正確的是( )
A.空氣是一種寶貴的資源 B.空氣中氮氣的質量分數(shù)為78%
C.氧氣易溶于水,供給水生生物呼吸 D.汽車尾氣隨意排放,與霧霾形成無關
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在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,
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② 乙同學設計了如圖2的實驗方案:將足量鎂粉點燃后放入鐘罩裝置進行實驗,寫出鎂粉與氧氣反應的化學方程式 (12) 。
燃燒完畢冷卻后水幾乎占滿整個鐘罩,已知鎂是一種很活潑的金屬,請推測產生這一現(xiàn)象的可能原因 (13) 。如果將圖2中鎂粉換成碳粉進行相同實驗,則 (14) (能或不能)用來測定空氣中氧氣的含量。
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反應前容器內空氣體積 | 反應后容器內氣體體積 |
30mL | X mL |
I.反應后容器內氣體體積X理論上為 (15) mL。
II.如果反應結束后測得容器內氣體體積為28mL,假設裝置氣密性完好,那造成實驗有誤差的原因可能是 (16) (試舉一個即可)。
④ 十八世紀法國化學家拉瓦錫為了研究空氣的組成設計的實驗如圖4,實驗原理是汞與氧氣在加熱條件下會反應生成紅色的氧化汞粉末。當年拉瓦錫在觀察到汞表面浮起紅色渣滓后,還繼續(xù)加熱了12天才停止實驗,他這樣做的理由是 (17) 。
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右圖是實驗室常用的兩套氣體發(fā)生裝置
① 寫出編號儀器的名稱:a (1) ,如將B裝置中儀器b如果換成分液漏斗的目的是 (2) 。
② 用氯酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式是 (3) ,在圖中選擇適合的發(fā)生裝置是 (4) (填裝置編號“A”或“B”)。
③ 小明在實驗中誤把CuO當做了MnO2使用,結果發(fā)現(xiàn)CuO也能加快氯酸鉀的分解速率。為了驗證CuO是否能作為KClO3受熱分解的催化劑,他反復稱重了反應前后CuO的質量,他的目的是為了證明 (5) ,但小華卻認為這還不能證明CuO能做該反應的催化劑,請你說明小華的理由是 (6) 。
④ 實驗室用雙氧水分解也可以制取氧氣,相比用氯酸鉀制氧氣,這種方法的優(yōu)點有哪些:
(7) 。如要制取3.2g氧氣,需要分解多少mol的過氧化氫?(通過方程式計算)
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⑤ 氧氣可用排水集氣法收集,是利用了氧氣 (9) 的性質。如果用向上排氣法收集氧氣,證明集滿的方法是 (10) 。
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右圖是一個密閉體系中某反應的微觀示意圖,其中
、 、 分別代表氫原子、氧原子和碳原子。
① 反應后還應再填入一個以下哪種微粒 (17) 。
A. B. C. D.
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③ 參加反應的兩種物質的物質的量之比為 (19) 。
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實驗室用加熱固體高錳酸鉀(KMnO4)的方法可以制取氧氣,反應后生成錳酸鉀(K2MnO4)、二氧化錳和氧氣。
① 寫出該反應的化學方程式: (13) 。
② 完全反應后試管中固體剩余物是錳酸鉀(易溶于水)和二氧化錳(難溶于水),要將這兩種固體分離可以按以下流程進行操作。
I.操作M的名稱是 (14) ,固體A是 (15) 。
II.玻璃棒在操作N中的作用是 (16) 。
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2013年8月,第十二屆全運會主火炬在遼寧省沈陽市奧體中心體育場被點燃,熊熊圣火見證了中國健兒在本次全運會上的精彩表現(xiàn)。
① 火炬使用的燃料是丙烷(C3H8),丙烷由 (7) 種元素組成,各元素的質量之比為 (8) ,1 mol丙烷中約含有 (9) 個碳原子。
② 歷史上人們嘗試使用過很多物質作為火炬中的燃料,例如硫。寫出硫在氧氣中燃燒的化學方程式: (10) ,燃燒時產生 (11) 色火焰,但硫不適合做火炬燃料,原因是 (12) 。
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