下列現(xiàn)象和事實(shí)，可用金屬活動(dòng)性作出合理解釋的是

①金屬鎂粉在空氣中比鋁片更易點(diǎn)燃，說明鎂的金屬活動(dòng)性比鋁強(qiáng)

②配制硫酸銅溶液不宜用鐵制容器

③金屬鋁比金屬鋅更耐腐蝕，說明鋅比鋁活動(dòng)性強(qiáng)

④金屬鋅粒與稀硫酸反應(yīng)速率適中，更適于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣

A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④

如圖所示，某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據(jù)此，你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該

A．繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水中壓入空氣

B．撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣

C．得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論

D．得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論

正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

無色透明普通玻璃，其主要成分又稱為鈉鈣玻璃（化學(xué)式為Na2CaSi6O14），其中硅元素的化合價(jià)為

A、+4價(jià) B、+3價(jià) C、+2價(jià) D、+1價(jià)

學(xué)習(xí)知識(shí)的目的之一是分析和解決實(shí)際的問題。

（1）為防止資源浪費(fèi)，燃燒時(shí)通常將煤塊變?yōu)榉勰�狀，其原因�?u> 。

（2）在牙膏和一些藥品中，常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作填充劑或載體。制取輕質(zhì)碳酸鈣粉末是用凈化后的石灰乳（主要成分為氫氧化鈣）與二氧化碳作用，制取過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）鎂條在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量增大，其原因是 。

（4）CaCl2溶液和NaHCO3溶液反應(yīng)生成CaCO3。為表示這個(gè)反應(yīng)寫出了下列兩個(gè)化學(xué)方程式：

① CaCl2 + NaHCO3========= CaCO3 ↓+ NaCl + HCl；

② CaCl2 + 2NaHCO3========= CaCO3 ↓+ 2NaCl + CO2 ↑+ H2O。

你認(rèn)為 （填“①”或“②”）化學(xué)方程式不合理，并簡(jiǎn)述理由 。

小明同學(xué)去黃山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。

試回答下列問題：

（1）水樣中加入明礬的作用是_____________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中使用了過濾操作。

①操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 ，其中玻璃棒的作用是 。

②操作過程中下列做法錯(cuò)誤的是 。

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口

D．液面不要低于濾紙邊緣

（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其 性，除去水樣中的色素和異味。

（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。求①高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為 ；②高鐵酸鈉中鈉、鐵、氧元素的質(zhì)量比為 ；③16.6g中高鐵酸鈉含鈉元素的質(zhì)量為 g。

觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的科學(xué)方法。請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)，回答問題：

甲 乙 丙

（1）甲圖實(shí)驗(yàn)中，裝 的注射器更容易被壓縮。

（2）人類每年從自然界提取大量的金屬，其中提取量最大的是鐵。赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為 ，鐵常用來制作炊具，主要是利用其 性。鐵在空氣中生銹是鐵與 、 等物質(zhì)作用的結(jié)果。乙圖的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄胯F生銹時(shí)需要 ，噴漆可以延緩銹蝕，其防銹原理 。

（3）取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如丙圖所示。圖中 （填“a”或“b”）曲線表示鎂的反應(yīng)。根據(jù)丙圖，還可推知反應(yīng)結(jié)束時(shí)，鎂、鐵消耗鹽酸的質(zhì)量比為 。

【問題提出】怎樣證明NaOH溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？

【查閱資料】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：有新物質(zhì)生成�？蓮膬蓚�(gè)方面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：一是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)物的消失；二是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明有新物質(zhì)生成。

【實(shí)驗(yàn)探究】方案一：①向燒杯中加入10ml氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞溶液，溶液顏色變?yōu)?u> ；②再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并用 不斷攪拌，當(dāng)觀察到 時(shí)， 即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

方案二：在10ml NaOH溶液滴加鹽酸的過程中，用pH試紙不斷測(cè)量溶液的酸堿度，當(dāng)pH ＜7即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)測(cè)得其圖象如圖1。

（1）測(cè)定pH的操作方法為 ；

（2） b點(diǎn)表示溶液中的溶質(zhì)是 ；

（3）強(qiáng)調(diào)“pH ＜7時(shí)”作為判斷發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的理由是 ；

（4）對(duì)上述過程采用微觀模型加以認(rèn)識(shí)，如圖2：當(dāng)?shù)渭欲}酸過程中，氫氧化鈉溶液中減少的離子是 （填離子符號(hào)）；

（5）將圖2中缺少的粒子補(bǔ)充完整 （填離子符號(hào)）。

某興趣小組同學(xué)對(duì)“硫在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的若干問題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。

I.硫在氧氣中燃燒

某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在燃燒匙里放入少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，然后把它伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶里。如右圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）使硫在空氣里燃燒，要預(yù)先對(duì)其加熱，是為了 ，期間觀察到燃燒匙里的黃色固體變成 態(tài)；

（2）硫在氧氣瓶里燃燒發(fā)出 火焰，硫燃燒的化學(xué)方程式為 ；

（3）老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液，目的是 。

II.SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)

【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2。

【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是 。于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案。

方案一

乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是 。他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�注入液體的體積可以是 （填序號(hào)）。

a．15 mL b．8 mL c．5 mL d．3 mL

方案二

丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是 。

丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。改進(jìn)裝置如右圖所示，你認(rèn)為裝置B的作用是 。

【拓展與應(yīng)用】

為了減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫?qū)�空氣的污染，可以在煤中加入適量的生石灰(CaO) 制成 “環(huán)保煤”。燃燒時(shí)生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：2CaO+mSO2+O2mCaSO4

請(qǐng)回答下列問題：

（1）m值是 ；

（2）該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 ；

（3）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400噸，則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸？

打火機(jī)給人們的生活帶來了方便，打火機(jī)中的燃料氣體丁烷能被壓縮的原因是加壓后

A．丁烷分子變小了 B．丁烷分子間間隔減小了

C．丁烷分子分解了 D．丁烷分子運(yùn)動(dòng)加快了