2015年10月26日下午，阿富汗東北部發(fā)生7.8級強烈地震，截至27日10點，地震已造成阿富汗境內(nèi)至少34人死亡，巴基斯坦境內(nèi)至少125人死亡，河水、飲用水受到嚴重污染，小明同學給災(zāi)區(qū)民眾提供了一些飲用水的處理意見，你認為合理的是（ ）

A．用自制凈水器過濾后，即可飲用

B．只要河水清澈透明就可以飲用

C．飲用水可以加入肥皂水殺菌再飲用

D．喝水前要加熱煮沸進行消毒后再飲用

反應(yīng)物隨著反應(yīng)的進行，質(zhì)量在不斷減少，生成物隨著反應(yīng)的進行，質(zhì)量在不斷增加，如圖是某個化學反應(yīng)里各物質(zhì)質(zhì)量與時間的變化關(guān)系，下列對此變化的描述中正確的是（ ）

A．由圖象可知甲是反應(yīng)物，乙和丙是生成物

B．在t1時，反應(yīng)剛好完成

C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

D．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

含碳的物質(zhì)是化學中最大的家族，你了解這一家族嗎，你認為下列關(guān)于碳及其氧化物的說法中，正確的是（ ）

A．金剛石很硬、石墨很軟，化學性質(zhì)不同

B．CO2不能供給呼吸，能使人窒息死亡，所以二氧化碳是一種有毒氣體

C．CO有可燃性，可用作燃料

D．CO2能用來滅火，只利用了二氧化碳既不能夠燃燒也不支持燃燒的化學性質(zhì)

素質(zhì)教育下的學生創(chuàng)新意識特別強，學生們學習了二氧化碳的實驗室制法，在課后同學們設(shè)計了如圖幾個裝置，請你分析一下，下列裝置在制取二氧化碳時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置是（ ）

化學是一門研究物質(zhì)的學科，學習了化學就要對生活中的常見物質(zhì)能夠準確的分類，現(xiàn)有以下幾種物質(zhì)：①冰水混合物 ②鐵粉 ③高錳酸鉀 ④醫(yī)用75%的酒精 ⑤水銀 ⑥過氧化氫 ⑦液氧 ⑧潔凈的空氣，請回答下列問題：

（1）其中屬于混合物的是 （填序號，下同）．

（2）屬于純凈物的是 ．

（3）屬于單質(zhì)的是 ．

（4）屬于化合物的是 ．

（5）屬于氧化物的是 ．

在化學王國，數(shù)學被賦予了豐富的內(nèi)涵，請說出下列化學用語中數(shù)字“2”的含義．

（1）2H ．

（2）H2 ．

（3）2CO ．

（4）2H2O ； ．

（5）S2﹣ ．

現(xiàn)在的社會屬于節(jié)約型社會，在學習化學做實驗時，也要做到節(jié)約的原則，金剛石是比較貴重的，你知道化學中最貴的實驗是什么嗎？科學家做了“史上最貴”的實驗：

步驟Ⅰ：讓金剛石在充足的氧氣中燃燒，收集生成的氣體．

步驟Ⅱ：讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒，生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物．

（1）步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 ，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是 ．

（2）若金剛石質(zhì)量為m1，按上述步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全，生成的炭粉質(zhì)量為m2，則m1 m2（填“＜”、“＞”或“=”），理由為 ．

掌握化學方程式的書寫是學好化學的關(guān)鍵，你會寫化學方程式了嗎？請根據(jù)題目的要求寫出有關(guān)的化學方程式。

（1）有水生成的分解反應(yīng)的化學方程式 ．

（2）有水生成的化合反應(yīng)的化學方程式 ．

（3）學校開運動會用到發(fā)令槍，所用彈藥主要是紅磷，槍響后，產(chǎn)生一縷白煙，涉及的化學方程式 ．

（4）檢驗二氧化碳存在的化學方程式 ．

（5）高錳酸鉀制氧氣的化學方程式 ．

（6）汽車尾氣（含有CO、SO2和NO等物質(zhì)）是城市的污染物，治理的方法之一是在汽車的排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)換器，其特點是使CO和NO在催化劑的條件下反應(yīng)生成無毒氣體氮氣和二氧化碳，寫出CO和NO反應(yīng)的化學方程式 ．

氣體的實驗室制法是初中非常重要的一組實驗，我們學習了實驗室制取O2和CO2的方法，回答下列問題：（小注：濃硫酸具有吸水性，常用作干燥劑）

（1）說出裝置圖1中標號儀器的名稱：① ．

（2）圖1中可同時用來制取O2、CO2的發(fā)生裝置是 （填字母）

（3）比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法，二者的共同點是 ．

A．發(fā)生裝置相同 B．都可用MnO2作催化劑 C．反應(yīng)的基本類型相同 D．反應(yīng)后剩余固體成分相同

（4）如果用過氧化氫制取氧氣，且收集一瓶干燥的氧氣，你來組裝一套制取和收集氧氣的裝置 （按照步驟的先后順序填序號）．

（5）若用圖2改裝后的裝置進行收集氣體，你能否靈活運用呢？

①用排空氣法收集二氧化碳，氣體從 通入．

②用排水法收集氧氣，氣體從 通入．

（6）若用A加熱高錳酸鉀制取氧氣，其不足之處是 ，使用A裝置制取氣體，對反應(yīng)物狀態(tài)的要求是 ．

（7）實驗室制取二氧化碳氣體，組裝好實驗裝置后，應(yīng)進行的必要操作是 ；其發(fā)生裝置和收集裝置一般選 （填序號）．

2015年8月3號孩子們?nèi)ヌ┥铰糜危�當時，孩子們對泰山的石灰石產(chǎn)生了興趣，想知道石灰石碳酸鈣的純度是多少，于是取了一塊石灰石樣品，并做了以下實驗：取12.0g石灰石樣品于燒杯中，向盛有樣品的燒杯中加入足量一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸溶液充分反應(yīng)，所用稀鹽酸質(zhì)量（用X表示）和燒杯中剩余固體質(zhì)量（用Y表示）如圖所示（石灰石的主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)），請回答下列問題：

（1）12.0g石灰石中碳酸鈣的純度是多少？（提示：碳酸鈣的質(zhì)量除以石灰石總質(zhì)量乘以百分之百）

（2）充分反應(yīng)后共生成多少克二氧化碳？