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科目: 來源:2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列操作中,可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是

A.插入帶火星的木條 B.聞氣體的氣味

C.插入燃著的木條 D.倒入澄清的石灰水

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科目: 來源:2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

鎂在空氣中燃燒,下列說法符合質量守恒的是

A.4g鎂和1g氧氣發(fā)生反應生成5g氧化鎂

B.3g鎂和2g氧氣反應生成5g氧化鎂

C.2.5g鎂與2.5氧氣反應生成5g氧化鎂

D.2g鎂和3g氧氣反應生成5g氧化鎂

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科目: 來源:2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

某物質R與水和氧氣發(fā)生化學反應為2R+2H2O+7O2=2FeSO4+2H2SO4,推斷R的化學式為

A.FeS B.Fe2S3 C.FeO D.FeS2

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科目: 來源:2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列裝置中,若不添加其他儀器,也不改變裝置結構,就不能檢查出裝置是否漏氣的是

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科目: 來源:2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題

化學用語填空:

(1)保持氫氣化學性質的粒子

(2)構成氯化鉀的粒子

(3)空氣中含量最多的氣體

(4)氧化鎂中氧元素的化合價

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科目: 來源:2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學試卷(解析版) 題型:推斷題

A、B、C三種元素,A元素的單質是最清潔的燃料;B元素的單質能在C元素的單質中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;寫出A、B、C三種元素的名稱或符號:A___________、B___________、C___________;寫出B、C兩種元素組成的一種化合物的化學式:____________。

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科目: 來源:2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題

物質發(fā)生化學變化的前后,總質量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究:

(1)提出假設:物質發(fā)生化學變化前后總質量不變。

(2)設計并進行實驗:小劉設計的實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設計的實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

①實驗結論:

小劉認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;

小李認為:在化學反應中,生成物總質量與反應物總質量不相等。

②你認為 的結論正確,導致另一個實驗結論錯誤的原因是: ;

③請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因:

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科目: 來源:2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:

;② 。

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用 (填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應的化學方程式 ;若要制取較為純凈的氧氣最好選用 裝置。

(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從 (填“a”或“B”)進入F中。

(4)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 。

你所選擇的(2)中制取氧氣的裝置 (填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳,理由是

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科目: 來源:2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學試卷(解析版) 題型:計算題

過氧化氫溶液長期保存會自然分解,使得溶質質量分數(shù)減小。小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液,和同學們一起測定溶質質量分數(shù)。他們取出該溶液51g,加入適量二氧化錳,生成氣體的質量與反應時間的關系如圖所示。

(1)完全反應后生成氧氣的質量為

(2)計算該溶液中溶質的質量分數(shù)。

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科目: 來源:2017屆遼寧省葫蘆島海濱九年一貫制學校九年級上期中化學卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組日常生活中發(fā)生的變化,屬于化學變化的是( )

A、水變蒸氣 B、瓷碗破碎

C、高粱釀酒 D、鐵水鑄成鍋

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同步練習冊答案