如圖是實驗室常用裝置．請據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱________．收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質是___________________；

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是________（填序號），反應的化學方程式為_________________________________________；

（3）若選擇A裝置制取氧氣，則對應的反應方程式為_______________________；

（4）實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣．為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導管按氣流方向連接的正確順序是________（填序號）．

A．a→b→c→d B．b→a→c→d C．c→d→a→b D．d→c→b→a．

問題一：黑色固體是什么？

【交流討論】同學們結合實驗現(xiàn)象和對高錳酸鉀及其分解產物的了解．進行分析判斷．

【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入某種液體，產生能使帶火星木條復燃的氣體．證明上述判斷正確．加入的液體是 ．

問題二：用什么洗掉MnO2？

【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質組成最相近，理由是 ．這種物質能與稀鹽酸反應，化學方程式為 ，由此推測MnO2也能與稀鹽酸反應．

【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸，黑色固體沒有變化．

【交流討論】實驗說明同一類物質的化學性質不一定相同．MnO2有什么化學性質，用什么試劑清洗呢？同學們請教老師后決定用草酸（H2C2O4）溶液試一試．

【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液，黑色固體果然被除去，同時發(fā)現(xiàn)產生許多氣泡．

問題三：生產了什么氣體？

【交流討論】化學變化過程中元素不變，因為 ，所以產生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等．

【實驗驗證】經檢驗，產生的氣體是CO2，檢驗CO2氣體的操作和現(xiàn)象是： ．

【反思提高】以上探究活動中，清除試管內壁附著的難溶物的思路是：先 ，再了解其化學性質，然后選擇合適試劑進行清洗．

【提出問題】白色粉末成分的猜想和成因分析。

【做出猜想】①可能是CaCO3：原因是石灰水與空氣中的CO2反應。

②可能是 ：原因是溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質結晶析出。

③還可能是 。

【實驗探究】甲同學取白色粉末于試管中，加少量的水、震蕩，發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體，于是他得出白色粉末是CaCO3的結論。乙同學認為甲同學的結論不嚴密，理由是 。

為了得出較嚴密的結論，他們進行了下表所示實驗，請完成實驗報告：

由上述實驗可知，白色粉末成分的猜想 是正確的。

【拓展反思】通過上述實驗的探究，同學們向實驗員提出了保存、使用易變質溶液的下列建議，合理的是 。

a．密封保存 b．使用前臨時配制 c．禁止使用該試劑。

用電石（主要成分為）與水反應可制取乙炔，最終還可得到電石渣。某電石渣中含氫氧化鈣,其余為雜質，此電石渣可用于處理電鍍廠排出的酸性廢水。請完成：

（1）乙炔（）是生產聚氯乙烯的重要原料。聚氯乙烯屬于_______材料（填合金或有機合成或無機非金屬或復合）。

（2）100kg上述電石渣中氫氧化鈣的質量為___________。

（3）用上述電石渣處理含硫酸的酸性廢水（假設電石渣中的雜質、廢水中其他成分均不參加反應），求至少需要這種電石渣的質量_______（寫出計算過程及結果）

下列物質的用途主要是由其化學性質決定的是 （　　）

A. 用鋁作導熱材料 B. 用銅抽成絲做電線

C. 用氮氣作食品防腐劑 D. 稀有氣體充入霓虹燈

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是 （　�。�

A. 鐵絲在空氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體

B. 磷在氧氣中燃燒產生大量的白色煙霧

C. 碳酸氫銨受熱固體減少，產生有刺激性氣味的氨氣

D. 灼燒葡萄糖和面粉最終都會燒焦變黑

“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚生活方式。下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是 （　�。�

A. 用布袋代替一次性塑料袋購物 B. 使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電

C. 大力發(fā)展風能，減少火力發(fā)電 D. 增加私家車用量，提高生活質量

美國發(fā)明了月球制氧機，它利用聚焦太陽光產生的高溫使月球土壤發(fā)生化學反應放出氧氣．由此可推測月球土壤中一定含有 （　�。�

A. 氧分子 B. 水分子 C. 氧元素 D. 氯酸鉀

下列實驗操作正確的是 （　�。�

A. 熄滅酒精燈 B. 傾倒液體

C. 量取液體 D. 過濾粗食鹽水

下列物質中屬于混合物的是 （　　）

A. 干冰 B. 氧化鎂 C. 澄清石灰水 D. 冰水混合物