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科目: 來源:2016-2017學年山東省威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)八年級(五四學制)下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

空氣是一種寶貴的自然資源,下列措施中,不利于提高空氣質量的是

A.開發(fā)新能源代替化石燃料 B.改進汽車尾氣的凈化技術

C.節(jié)假日燃放煙花爆竹 D.控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣

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科目: 來源:2016-2017學年山東省威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)八年級(五四學制)下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

在化學反應前后,以下各項一定不會發(fā)生變化的是

①原子種類 ②元素種類 ③分子種類 ④物質種類

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

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科目: 來源:2016-2017學年山東省威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)八年級(五四學制)下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題

從2H2+O22H2O中獲取的信息錯誤的是()

A. 在反應前后,元素的種類沒有變化

B. 在常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應

C. 4g氫氣和32g氧氣完全反應,可以生成36g水

D. 在反應前后,氫原子和氧原子的數(shù)目都沒有改變

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科目: 來源:2016-2017學年山東省威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)八年級(五四學制)下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某化學反應的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.下列說法中錯誤的是

A.甲是SO2

B.該反應屬于化合反應

C.反應前后,分子、原子種類均不變

D.反應中,甲、乙、丙三種物質的分子個數(shù)比為2:1:2

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科目: 來源:2016-2017學年山東省威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)八年級(五四學制)下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

銅與稀硝酸反應可產(chǎn)生一種氣體X,方程式為3Cu+8HNO3═3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O,則X的化學式是( )

A.H2O B. NO C. Cu D. N2

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科目: 來源:2016-2017學年山東省威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)八年級(五四學制)下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:信息分析題

寫出下列反應的化學方程式

(1)純凈的氫氣在空氣中燃燒:___________________________________

(2)鐵絲在純氧中燃燒:_________________________________________

(3)白磷在空氣中燃燒:_________________________________________

(4)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦在高溫下煉鐵:____________________________________

(5)日本科學家研制成功一種新型催化劑,在常壓、300℃條件下,CO2和H2反應生成甲烷(CH4)和水。該反應的化學方程式為_________________________________。

(6)用三甲基膦做催化劑,在高壓、極低溫度條件下,CO2和H2可以高效合成甲酸(HCOOH),并實現(xiàn)了工業(yè)化生產(chǎn)。該反應的化學方程式為_________________________________。

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科目: 來源:2016-2017學年山東省威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)八年級(五四學制)下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:信息分析題

下圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作,試回答下列問題:

(1)B圖中,用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在火焰的__________部分迅速燒紅,快速放入集氣瓶中;

(2)C圖中,木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是__________;燃燒停止后,取出坩堝鉗,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水,振蕩,發(fā)生的現(xiàn)象是__________。

(3)請從微觀角度解釋:木炭在純氧中燃燒更劇烈的原因:______________________________。

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科目: 來源:2016-2017學年山東省威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)八年級(五四學制)下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:信息分析題

某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進,設計圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ實驗,回答下列有關問題:

(1)A瓶冷卻后打開止水夾,現(xiàn)象為:______________________。

(2)該同學進入集氣瓶中水的體積明顯小于五分之一,原因是(答3條)___________________。

(3)某同學用圖Ⅱ實驗的操作步驟如下:①點燃酒精燈。②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾。③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認為正確的實驗操作順序是__________________(填序號)。

(4)圖Ⅱ實驗中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為_______mL刻度處才停止。

(5)對照圖I、圖Ⅱ實驗 ,圖Ⅱ實驗的裝置有何優(yōu)點__________________(回答一點即可)。

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科目: 來源:2016-2017學年山東省威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)八年級(五四學制)下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題

為研究化學反應后反應物與生成物之間的質量關系,三位同學分別做了如下三個實驗:

實驗一:稱量鎂條,點燃,待反應結束后,再稱量;

實驗二:將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,充分反應后再稱量;(該反應釋放氫氣)

實驗三:將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設法使兩種溶液混合,充分反應后再稱量。

三位同學得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:

編號

實驗一

實驗二

實驗三

反應前

4.8g

112.6g

118.4g

反應后

8.0g

112.4g

118.4g

(1)從表面上看,這三個實驗中發(fā)生化學反應前后物質的質量(填“增大”、“減小”或“不變”):

實驗一______,實驗二_______,實驗三______。

(2)造成上述結果的原因可能是___________________________________________

(3)在三個實驗中,實驗______正確反映了反應物與生成物之間的質量關系;

(4)由此可得結論:用實驗研究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系時,必須在___體系中進行。

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科目: 來源:2016-2017學年山東省威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)八年級(五四學制)下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:探究題

研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:

【假設】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關

【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質量、同濃度的H2O2 溶液中,分別加入相同質量的MnO2 和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間.

【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是

【實驗記錄】

實驗編號

1

2

反應物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時間

165秒

46秒

【結論】該探究過程得出的結論是

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 是否改變.

H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關假設和實驗方案)

【假設】

【實驗方案】

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同步練習冊答案