15．如圖是課堂中模擬煉鐵的實驗裝置．工業(yè)上常用一氧化碳還原赤鐵礦石來煉鐵，試寫出煉鐵主要反應(yīng)方程式：3CO+Fe₂O₃ $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；
（1）硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象為紅色物質(zhì)逐漸變成黑色，裝有澄清石灰水的試管中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，試管中發(fā)生反應(yīng)的方程式為Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；
（2）實驗開始時，先要進行的是Ⅱ（填Ⅰ或Ⅱ）
（3）Ⅰ．加熱Ⅱ．通一氧化碳
（4）實驗過程中，發(fā)現(xiàn)玻璃管炸裂，經(jīng)檢查分析造成此次實驗失敗的原因是一操作順序錯誤所致，請你幫他說明先停止通一氧化碳，后撤酒精噴燈．
（5）該實驗設(shè)計的不足之處是沒有尾氣處理．

14．根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出下列儀器名稱M分液漏斗；N錐形瓶
（2）若用裝置B排水收集氧氣，氣體從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)；瓶底留少量水進行裝置C中的實驗，水的作用是防止生成的高溫熔化物濺落，炸裂瓶底．
（3）對比裝置D和C，可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是溫度要達到著火點．
（4）某同學(xué)連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同．
①若實驗時E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為不燃燒、不支持燃燒．
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
③實驗中F溶液作用是檢驗是否生成二氧化碳．

13．A、B、C、D、E五種物質(zhì)都含有一種相同的元素，相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)及條件已省略）．“-”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系．若A、B是組成元素相同的無色液體，C、D是兩種常見的無色氣體，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體．試回答下列問題：
（1）E物質(zhì)的化學(xué)式為NH₄HCO₃；
（2）B物質(zhì)名稱為過氧化氫溶液；
（3）上述五種物質(zhì)中有3種屬于氧化物；
（4）自然界中，通過光合作用（填變化名稱）可將D轉(zhuǎn)化為C；
（5）寫出由A→C的一個反應(yīng)表達式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

12．化學(xué)與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）元素周期表中鋁元素的信息如右圖所示，其相對原子質(zhì)量為26.98．化學(xué)反應(yīng)中該原子容易失去（填“得到”或“失去”）電子；
（2）鋁元素在自然界中主要以 Al₂O₃ 存在，Al₂O₃屬于B（填字母序號）．
A．單質(zhì)   B．氧化物   C．金屬   D．混合物
（3）鋁可制成蒸鍋，主要利用鋁的延展性和導(dǎo)熱性．
（4）運載“嫦娥三號”的火箭外殼用到了鈦合金，鈦合金屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（5）“曾青（硫酸銅溶液）得鐵則化為銅”中包含的化學(xué)原理是Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu，此反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)
（6）2015年10月，中國女藥學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥---青蒿素和雙氫青蒿素的貢獻，與另外兩位科學(xué)家共享2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．青蒿素化學(xué)式為C₁₅H₂₂O₅，青蒿素分子中碳、氧原子的個數(shù)比為3：1．

11．某校九（1）班同學(xué)舉行“是真的嗎？”化學(xué)主題活動，請你和蓓蓓一起探究．下列說法是正確的是（　�。�

	A．	同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
	B．	具有相同核電荷數(shù)的粒子一定屬于同種元素
	C．	具有金屬光澤能導(dǎo)電的物質(zhì)不一定是金屬
	D．	有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)

10．利用所學(xué)化學(xué)知識解答問題：
（1）近幾年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮，它有擴張血管和增強記憶力的功能，成為當前生物科學(xué)研究的熱點．一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物，生成一氧化氮的化學(xué)方程式為：4NH₃+5O₂$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4NO+6X，則X的化學(xué)式是H₂O．
（2）我國自行設(shè)計和制造的長征3號火箭用液氧和液氫作推進劑，點火時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O．
（3）為了適應(yīng)火車提速，滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌．工程技術(shù)人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應(yīng)生成氧化鋁和鐵來焊接鐵軌間的縫隙，化學(xué)方程式：2Al+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al₂O₃．

9．請用元素符號或化學(xué)式表示：
（1）水H₂O；
（2）3個氨分子3NH₃；
（3）硫酸根離子SO₄^2-．

8．結(jié)合如圖給出的實驗儀器，回答在實驗室里制取氣體并完成其性質(zhì)實驗的有關(guān)問題
（1）利用高錳酸鉀2KmnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑制取氧氣．
①若要制取兩瓶氧氣（總質(zhì)量為3.2g），至少需要31.6g高錳酸鉀完全分解；
②從如圖中選擇合適的儀器后，要完成實驗還必須補充的儀器是酒精燈．
③收集滿兩瓶氧氣后，要先將導(dǎo)管移出水面再停止加熱，防止冷凝水倒流入試管導(dǎo)致試管炸裂．
（2）若選擇儀器A、B、C、F（填序號）組裝的發(fā)生裝置，可用于大理石和稀鹽酸混合制取CO₂，發(fā)生反應(yīng)的方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；該裝置還可用于H₂O₂溶液和CuSO₄溶液（作催化劑）混合制取氧氣，但不能用于加熱高錳酸鉀制取O₂．此選擇需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件和氣體的性質(zhì)．

7．如圖是初中化學(xué)的一些基本實驗，請回答問題：
（1）A實驗中若伸入紅磷速度過慢，可導(dǎo)致的后果是進入集氣瓶內(nèi)的水大于五分之一，使結(jié)果偏大．
（2）B實驗中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；
（3）C實驗中預(yù)期的明顯實驗現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；
（4）D實驗中的熱水的作用之一是熱水能為銅片上的白磷和紅磷提供熱量，將水中的白磷與空氣隔絕．

6．回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題
（1）利用木炭和活性炭具有吸附性，可以除去水中的異味；
（2）將木炭和氧化銅混合，高溫時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑；
（3）在C、CO分別與氧化銅、氧化鐵的反應(yīng)中，C和CO都發(fā)生了氧化反應(yīng)；
（4）Na₂CO₃和CaCO₃都可以與鹽酸反應(yīng)生成H₂O和CO₂，是由于組成上都含有CO₃^2-離子．