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15.如圖是課堂中模擬煉鐵的實驗裝置.工業(yè)上常用一氧化碳還原赤鐵礦石來煉鐵,試寫出煉鐵主要反應(yīng)方程式:3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(1)硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象為紅色物質(zhì)逐漸變成黑色,裝有澄清石灰水的試管中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,試管中發(fā)生反應(yīng)的方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)實驗開始時,先要進行的是Ⅱ(填Ⅰ或Ⅱ)
(3)Ⅰ.加熱Ⅱ.通一氧化碳
(4)實驗過程中,發(fā)現(xiàn)玻璃管炸裂,經(jīng)檢查分析造成此次實驗失敗的原因是一操作順序錯誤所致,請你幫他說明先停止通一氧化碳,后撤酒精噴燈.
(5)該實驗設(shè)計的不足之處是沒有尾氣處理.

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14.根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出下列儀器名稱M分液漏斗;N錐形瓶
(2)若用裝置B排水收集氧氣,氣體從b(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶內(nèi);瓶底留少量水進行裝置C中的實驗,水的作用是防止生成的高溫熔化物濺落,炸裂瓶底.
(3)對比裝置D和C,可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是溫度要達到著火點.
(4)某同學(xué)連接A、E、F進行實驗,A中所加藥品不同,F(xiàn)中所加藥品相同.
①若實驗時E中蠟燭熄滅,F(xiàn)中溶液變渾濁,說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為不燃燒、不支持燃燒.
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺,F(xiàn)中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③實驗中F溶液作用是檢驗是否生成二氧化碳.

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13.A、B、C、D、E五種物質(zhì)都含有一種相同的元素,相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)及條件已省略).“-”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系.若A、B是組成元素相同的無色液體,C、D是兩種常見的無色氣體,E是一種白色固體,受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體.試回答下列問題:
(1)E物質(zhì)的化學(xué)式為NH4HCO3
(2)B物質(zhì)名稱為過氧化氫溶液;
(3)上述五種物質(zhì)中有3種屬于氧化物;
(4)自然界中,通過光合作用(填變化名稱)可將D轉(zhuǎn)化為C;
(5)寫出由A→C的一個反應(yīng)表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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12.化學(xué)與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)元素周期表中鋁元素的信息如右圖所示,其相對原子質(zhì)量為26.98.化學(xué)反應(yīng)中該原子容易失去(填“得到”或“失去”)電子;
(2)鋁元素在自然界中主要以 Al2O3 存在,Al2O3屬于B(填字母序號).
A.單質(zhì)   B.氧化物   C.金屬   D.混合物
(3)鋁可制成蒸鍋,主要利用鋁的延展性和導(dǎo)熱性.
(4)運載“嫦娥三號”的火箭外殼用到了鈦合金,鈦合金屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(5)“曾青(硫酸銅溶液)得鐵則化為銅”中包含的化學(xué)原理是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,此反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)
(6)2015年10月,中國女藥學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥---青蒿素和雙氫青蒿素的貢獻,與另外兩位科學(xué)家共享2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.青蒿素化學(xué)式為C15H22O5,青蒿素分子中碳、氧原子的個數(shù)比為3:1.

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11.某校九(1)班同學(xué)舉行“是真的嗎?”化學(xué)主題活動,請你和蓓蓓一起探究.下列說法是正確的是( 。
A.同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B.具有相同核電荷數(shù)的粒子一定屬于同種元素
C.具有金屬光澤能導(dǎo)電的物質(zhì)不一定是金屬
D.有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)

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10.利用所學(xué)化學(xué)知識解答問題:
(1)近幾年來,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮,它有擴張血管和增強記憶力的功能,成為當前生物科學(xué)研究的熱點.一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物,生成一氧化氮的化學(xué)方程式為:4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4NO+6X,則X的化學(xué)式是H2O.
(2)我國自行設(shè)計和制造的長征3號火箭用液氧和液氫作推進劑,點火時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)為了適應(yīng)火車提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌.工程技術(shù)人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應(yīng)生成氧化鋁和鐵來焊接鐵軌間的縫隙,化學(xué)方程式:2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3

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9.請用元素符號或化學(xué)式表示:
(1)水H2O;
(2)3個氨分子3NH3;
(3)硫酸根離子SO42-

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8.結(jié)合如圖給出的實驗儀器,回答在實驗室里制取氣體并完成其性質(zhì)實驗的有關(guān)問題
(1)利用高錳酸鉀2KmnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑制取氧氣.
①若要制取兩瓶氧氣(總質(zhì)量為3.2g),至少需要31.6g高錳酸鉀完全分解;
②從如圖中選擇合適的儀器后,要完成實驗還必須補充的儀器是酒精燈.
③收集滿兩瓶氧氣后,要先將導(dǎo)管移出水面再停止加熱,防止冷凝水倒流入試管導(dǎo)致試管炸裂.
(2)若選擇儀器A、B、C、F(填序號)組裝的發(fā)生裝置,可用于大理石和稀鹽酸混合制取CO2,發(fā)生反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;該裝置還可用于H2O2溶液和CuSO4溶液(作催化劑)混合制取氧氣,但不能用于加熱高錳酸鉀制取O2.此選擇需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件和氣體的性質(zhì).

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7.如圖是初中化學(xué)的一些基本實驗,請回答問題:
(1)A實驗中若伸入紅磷速度過慢,可導(dǎo)致的后果是進入集氣瓶內(nèi)的水大于五分之一,使結(jié)果偏大.
(2)B實驗中水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(3)C實驗中預(yù)期的明顯實驗現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;
(4)D實驗中的熱水的作用之一是熱水能為銅片上的白磷和紅磷提供熱量,將水中的白磷與空氣隔絕.

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6.回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題
(1)利用木炭和活性炭具有吸附性,可以除去水中的異味;
(2)將木炭和氧化銅混合,高溫時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)在C、CO分別與氧化銅、氧化鐵的反應(yīng)中,C和CO都發(fā)生了氧化反應(yīng);
(4)Na2CO3和CaCO3都可以與鹽酸反應(yīng)生成H2O和CO2,是由于組成上都含有CO32-離子.

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同步練習(xí)冊答案