15．A-D是初中常見的物質(zhì)，由氫、碳、氧、鈣、鐵五種元素中的一種或幾種組成．
（1）A是最輕的氣體，并且是最清潔的能源，則A的化學(xué)式是H₂．
（2）B由兩種元素組成，其中，有一種元素與A中元素相同，且屬于有機(jī)物，則B的名稱是甲烷．
（3）C在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（4）D是一種固體，加入到飽和的澄清石灰水中，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，則D可能是二氧化碳或氧化鈣，石灰水變渾濁的原因是若是二氧化碳，是因?yàn)樗�與氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶的碳酸鈣，若是氧化鈣，是氧化鈣與水反應(yīng)，使水減少，導(dǎo)致氫氧化鈣析出．

14．如圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程：

請回答下列問題：
（1）水庫中的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）①A池中通過過濾（填操作名稱）除去水中的固體雜質(zhì)．
②二氧化氯（ClO₂）是一種高效的消毒劑，其中氯元素的化合價為+4．用氯氣和亞氯酸鈉（NaClO₂）反應(yīng)制取ClO₂的反應(yīng)方程式為：Cl₂+2NaClO₂═2ClO₂+2X，X的化學(xué)式為NaCl．

13．閱讀下列資料，回答相關(guān)問題：
鋁為銀白色固體，在空氣中被氧化而形成一層防止金屬腐蝕的氧化膜．以其輕、良好的延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、耐腐蝕等特點(diǎn)而被廣泛使用．
現(xiàn)實(shí)生活中，鋁及鋁合金制品隨處可見．如：硬幣；鋁鍋、鋁盆等炊具；糖果、香煙上的鋁箔；電線等．根據(jù)不同的需求，可加入少量的銅、鎂、鋅等金屬制成硬鋁、超硬鋁、防銹鋁、鑄鋁等鋁合金．這些鋁合金廣泛應(yīng)用于飛機(jī)、汽車、火車、船舶等制造工業(yè)．
鋁元素被攝入到人體里，會直接損害成骨細(xì)胞的活性，從而抑制骨的基質(zhì)合成．同時，消化系統(tǒng)對鋁的吸收，導(dǎo)致尿鈣排泄量的增加及人體內(nèi)含鈣量的不足．鋁在人體內(nèi)不斷地蓄積和進(jìn)行生理作用，還能導(dǎo)致腦病、骨病、腎病和非缺鐵性貧血．
用鋁制炊具烹調(diào)時，從炊具中滲入菜內(nèi)的鋁量一般能占每天攝入鋁量的20%左右．在鹽、水、醋和熱的作用下，更容易使鋁元素進(jìn)入食物，即存放、儲存、釀制酸性食品或飲料，會使食物中的含鋁量明顯增多，也可通過食物及飲料將鋁攝入體內(nèi)．
傳統(tǒng)粉絲制作過程中，加入了0.5%左右明礬【KAl（SO₄）₂•12H₂O】而達(dá)到凝固作用；炸油條時加入了一些明礬而使油條膨脹變脆；制作面點(diǎn)、糕點(diǎn)、煎餅等常使用磷酸鋁鈉鹽或硫酸鋁鈉鹽的發(fā)酵粉；生產(chǎn)自來水過程中應(yīng)用明礬進(jìn)行沉淀；藥物中的“胃舒平”、“康鼻炎”等，均含有氫氧化鋁…
根據(jù)世界衛(wèi)生組織的評估，規(guī)定鋁的每日攝入量為0～0.6mg/kg，這里的kg是指人的體重，我們一般從飲食中攝入10～100毫克，吸收率約為0.1%，其余的都排泄出去．當(dāng)鋁元素過量，超過5～6倍時會引起中毒，因?yàn)殇X的毒性緩慢、且不易察覺，一旦發(fā)生后果非常嚴(yán)重．因此，我們要合理控制鋁的攝入量，避免或減少鋁元素的危害．
（1）鋁的物理性質(zhì)有銀白色固體，輕、良好的延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性．
（2）鋁在空氣中被氧化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（3）鋁合金屬于D．
A．單質(zhì)   B．氧化物 C．化合物  D．混合物
（4）下列過程中攝入鋁元素的是BC．
A．早餐是牛奶和油條            B．課間喝了一罐易拉罐可口可樂
C．中午吃了鋁制炊具烹飪的菜     D．晚飯后喝了一瓶礦泉水
（5）關(guān)于減少鋁元素的危害的建議是不用鋁制炊具．（1條即可）

12．（1）海水曬鹽應(yīng)用的原理是氯化鈉的溶解度受溫度影響小，得到的粗鹽經(jīng)過溶解、過濾和蒸發(fā)等環(huán)節(jié)得以提純．
（2）由如圖太陽能海水淡化裝置示意圖可知：
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB．
A．分子質(zhì)量　    B．分子種類　    C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變大（填“變大”“變小”或“不變”）．

11．（1）石灰用于作干燥劑的原理是CaO+H₂O=Ca（OH）₂．
（2）硅膠用于作干燥劑應(yīng)用它的吸水性．

10．（1）下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是C
A．液氮用作冷凍劑       B．干冰用于人工降雨
C．氧氣用于氣焊       D．水用于滅火
（2）澄清石灰水長時間放置于空氣中會變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳．
（3）江河湖海中的魚能夠生存，說明江河湖海的水中含有AC．
A．氧氣               B．氧元素
C．氧分子               D．氫原子和氧原子．

9．（1）下列含碳物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是D；
A．金剛石       B．二氧化碳   C．碳酸鈣      D．酒精
（2）一氧化碳可作燃料，體現(xiàn)了一氧化碳的可燃性
（3）由于化石燃料煤、石油和天然氣中都含有碳元素，大量使用會引發(fā)溫室效應(yīng)，下列為降低大氣中二氧化碳含量的措施中合理的是BCD．
A．禁止使用化石燃料            B．植樹造林，增大植被面積
C．將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)利用 D．提倡使用風(fēng)能、太陽能等新能源．

8．（1）下列物質(zhì)放入水中，能形成溶液的是AC．（填字母序號，下同）
A．食鹽  B．面粉  C．蔗糖  D．花生油
（2）土豆絲放置一段時間后變色與空氣中的氧氣有關(guān)．
（3）油鍋起火，立即放入青菜可以將火熄滅，其利用了隔絕氧氣的滅火原理．
（4）“加碘食鹽、高鈣牛奶”中的“碘”、“鈣”指的是D．
A．分子       B．原子      C．離子         D．元素．

7．保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子的模型是（　�。�

A．

B．

C．

D．

6．實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容．
（1）今年5月，我市各學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考查．小張同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na₂CO₃）溶液，并測定碳酸鈉溶液的pH”．
①小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下表，請補(bǔ)充完整：

操作步驟	現(xiàn)象記錄	反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸	樣品1：無明顯現(xiàn)象	NaOH+HCl=NaCl+H2O
	樣品2：溶液中出現(xiàn)氣泡	Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

②用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度，簡述操作的主要步驟：用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液滴在pH試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照．
（2）在實(shí)驗(yàn)臺上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸．為區(qū)別這三種溶液，在老師指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進(jìn)行了如圖所示的探究活動：
步驟一中，C無明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出．
①據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是碳酸鈉溶液、稀鹽酸．
②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實(shí)驗(yàn)時出現(xiàn)異�，F(xiàn)象：往A溶液中加入酚酞試液時，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色．老師指出這是因?yàn)槿芤簼舛冗^大造成的．接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是氯化鈉、氫氧化鈉（酚酞除外）．