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15.A-D是初中常見的物質(zhì),由氫、碳、氧、鈣、鐵五種元素中的一種或幾種組成.
(1)A是最輕的氣體,并且是最清潔的能源,則A的化學(xué)式是H2
(2)B由兩種元素組成,其中,有一種元素與A中元素相同,且屬于有機(jī)物,則B的名稱是甲烷.
(3)C在氧氣中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)D是一種固體,加入到飽和的澄清石灰水中,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則D可能是二氧化碳或氧化鈣,石灰水變渾濁的原因是若是二氧化碳,是因?yàn)樗c氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶的碳酸鈣,若是氧化鈣,是氧化鈣與水反應(yīng),使水減少,導(dǎo)致氫氧化鈣析出.

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14.如圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程:

請回答下列問題:
(1)水庫中的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)①A池中通過過濾(填操作名稱)除去水中的固體雜質(zhì).
②二氧化氯(ClO2)是一種高效的消毒劑,其中氯元素的化合價為+4.用氯氣和亞氯酸鈉(NaClO2)反應(yīng)制取ClO2的反應(yīng)方程式為:Cl2+2NaClO2═2ClO2+2X,X的化學(xué)式為NaCl.

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13.閱讀下列資料,回答相關(guān)問題:
鋁為銀白色固體,在空氣中被氧化而形成一層防止金屬腐蝕的氧化膜.以其輕、良好的延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、耐腐蝕等特點(diǎn)而被廣泛使用.
現(xiàn)實(shí)生活中,鋁及鋁合金制品隨處可見.如:硬幣;鋁鍋、鋁盆等炊具;糖果、香煙上的鋁箔;電線等.根據(jù)不同的需求,可加入少量的銅、鎂、鋅等金屬制成硬鋁、超硬鋁、防銹鋁、鑄鋁等鋁合金.這些鋁合金廣泛應(yīng)用于飛機(jī)、汽車、火車、船舶等制造工業(yè).
鋁元素被攝入到人體里,會直接損害成骨細(xì)胞的活性,從而抑制骨的基質(zhì)合成.同時,消化系統(tǒng)對鋁的吸收,導(dǎo)致尿鈣排泄量的增加及人體內(nèi)含鈣量的不足.鋁在人體內(nèi)不斷地蓄積和進(jìn)行生理作用,還能導(dǎo)致腦病、骨病、腎病和非缺鐵性貧血.
用鋁制炊具烹調(diào)時,從炊具中滲入菜內(nèi)的鋁量一般能占每天攝入鋁量的20%左右.在鹽、水、醋和熱的作用下,更容易使鋁元素進(jìn)入食物,即存放、儲存、釀制酸性食品或飲料,會使食物中的含鋁量明顯增多,也可通過食物及飲料將鋁攝入體內(nèi).
傳統(tǒng)粉絲制作過程中,加入了0.5%左右明礬【KAl(SO42•12H2O】而達(dá)到凝固作用;炸油條時加入了一些明礬而使油條膨脹變脆;制作面點(diǎn)、糕點(diǎn)、煎餅等常使用磷酸鋁鈉鹽或硫酸鋁鈉鹽的發(fā)酵粉;生產(chǎn)自來水過程中應(yīng)用明礬進(jìn)行沉淀;藥物中的“胃舒平”、“康鼻炎”等,均含有氫氧化鋁…
根據(jù)世界衛(wèi)生組織的評估,規(guī)定鋁的每日攝入量為0~0.6mg/kg,這里的kg是指人的體重,我們一般從飲食中攝入10~100毫克,吸收率約為0.1%,其余的都排泄出去.當(dāng)鋁元素過量,超過5~6倍時會引起中毒,因?yàn)殇X的毒性緩慢、且不易察覺,一旦發(fā)生后果非常嚴(yán)重.因此,我們要合理控制鋁的攝入量,避免或減少鋁元素的危害.
(1)鋁的物理性質(zhì)有銀白色固體,輕、良好的延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性.
(2)鋁在空氣中被氧化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(3)鋁合金屬于D.
A.單質(zhì)   B.氧化物 C.化合物  D.混合物
(4)下列過程中攝入鋁元素的是BC.
A.早餐是牛奶和油條            B.課間喝了一罐易拉罐可口可樂
C.中午吃了鋁制炊具烹飪的菜     D.晚飯后喝了一瓶礦泉水
(5)關(guān)于減少鋁元素的危害的建議是不用鋁制炊具.(1條即可)

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12.(1)海水曬鹽應(yīng)用的原理是氯化鈉的溶解度受溫度影響小,得到的粗鹽經(jīng)過溶解、過濾和蒸發(fā)等環(huán)節(jié)得以提純.
(2)由如圖太陽能海水淡化裝置示意圖可知:
①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是AB.
A.分子質(zhì)量     B.分子種類     C.分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變大(填“變大”“變小”或“不變”).

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11.(1)石灰用于作干燥劑的原理是CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)硅膠用于作干燥劑應(yīng)用它的吸水性.

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10.(1)下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是C
A.液氮用作冷凍劑       B.干冰用于人工降雨
C.氧氣用于氣焊       D.水用于滅火
(2)澄清石灰水長時間放置于空氣中會變渾濁,說明空氣中含有二氧化碳.
(3)江河湖海中的魚能夠生存,說明江河湖海的水中含有AC.
A.氧氣               B.氧元素
C.氧分子               D.氫原子和氧原子.

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9.(1)下列含碳物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是D;
A.金剛石       B.二氧化碳   C.碳酸鈣      D.酒精
(2)一氧化碳可作燃料,體現(xiàn)了一氧化碳的可燃性
(3)由于化石燃料煤、石油和天然氣中都含有碳元素,大量使用會引發(fā)溫室效應(yīng),下列為降低大氣中二氧化碳含量的措施中合理的是BCD.
A.禁止使用化石燃料            B.植樹造林,增大植被面積
C.將二氧化碳變廢為寶,循環(huán)利用 D.提倡使用風(fēng)能、太陽能等新能源.

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8.(1)下列物質(zhì)放入水中,能形成溶液的是AC.(填字母序號,下同)
A.食鹽  B.面粉  C.蔗糖  D.花生油
(2)土豆絲放置一段時間后變色與空氣中的氧氣有關(guān).
(3)油鍋起火,立即放入青菜可以將火熄滅,其利用了隔絕氧氣的滅火原理.
(4)“加碘食鹽、高鈣牛奶”中的“碘”、“鈣”指的是D.
A.分子       B.原子      C.離子         D.元素.

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7.保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子的模型是( 。
A.B.C.D.

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6.實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容.
(1)今年5月,我市各學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考查.小張同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,并測定碳酸鈉溶液的pH”.
①小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下表,請補(bǔ)充完整:
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸樣品1:無明顯現(xiàn)象NaOH+HCl=NaCl+H2O
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
②用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度,簡述操作的主要步驟:用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液滴在pH試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照.
(2)在實(shí)驗(yàn)臺上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸.為區(qū)別這三種溶液,在老師指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號,然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進(jìn)行了如圖所示的探究活動:
步驟一中,C無明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變成紅色;
步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無色,且B溶液中有氣泡冒出.
①據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,B、C溶液分別是碳酸鈉溶液、稀鹽酸.
②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實(shí)驗(yàn)時出現(xiàn)異,F(xiàn)象:往A溶液中加入酚酞試液時,溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成無色.老師指出這是因?yàn)槿芤簼舛冗^大造成的.接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀察到A溶液的顏色又變成紅色,此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是氯化鈉、氫氧化鈉(酚酞除外).

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同步練習(xí)冊答案