5．化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗時要注意觀察實驗現(xiàn)象，下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�

	A．	碳酸氫銨受熱產(chǎn)生刺激性氣味
	B．	鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射
	C．	銅綠受熱分解產(chǎn)生氧化銅、水和二氧化碳
	D．	鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光

4．有關(guān)下列實驗的說法中，不合理的是（　�。�

	A．	甲實驗中左試管比右試管放出氣泡快，說明MnO2比CuO的催化效果好
	B．	乙實驗中裝置中玻璃導管內(nèi)水柱上升，說明此裝置氣密性良好
	C．	丙實驗中低的蠟燭先熄滅，說明CO2的密度大于空氣
	D．	丁實驗中帶火星的木條復燃，說明集氣瓶中氧氣已收集滿

3．規(guī)范的操作是化學實驗成功的保障．下列實驗操作的先后順序正確的是（　�。�

	A．	制取二氧化碳時，先加稀鹽酸，再加大理石
	B．	用排水法收集氧氣收滿時，先把集氣瓶從水中拿出，再蓋上玻璃片
	C．	洗滌加熱高錳酸鉀制氧氣的試管時，先冷卻，再用水洗
	D．	用膠頭滴管吸取液體時，先把滴管伸入液體中，再擠壓膠頭

2．下列有關(guān)說法摘自小明同學的筆記，其中正確的是（　�。�

	A．	空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5
	B．	帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃
	C．	圖書館局部著火，用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火
	D．	將燃著木條伸入集氣瓶中木條立即熄滅，則該集氣瓶中為二氧化碳氣體

1．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．下列因果關(guān)系不成立的是（　　）

	A．	氮氣化學性質(zhì)不活潑，可用作食品保護氣
	B．	紅磷燃燒只生成固體，可用于測空氣中氧氣含量
	C．	氧氣能支持燃燒，可用作火箭燃料
	D．	木炭燃燒放出大量熱、無煙、無焰，可用于燒烤食物

20．下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（　�。�

A．

木炭燃燒

B．

蘋果腐爛

C．

植物呼吸

D．

菜刀生銹

19．某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量．
（1）甲同學設計圖1裝置進行實驗．實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，其原因是氧氣被消耗，產(chǎn)生壓強差． 實驗過程中經(jīng)常會出現(xiàn)水小于$\frac{1}{5}$的結(jié)果，請你分析可能原因之一是裝置漏氣．
（2）乙同學設計計出了如圖2所示的實驗裝置．

實驗過程：
①檢查裝置的氣密性，氣密性良好；
②在集氣瓶里裝進適量a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃即可燃燒），按圖示裝置連接儀器，然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為引燃白磷；（注：集氣瓶內(nèi)的長導管已接近瓶底）
③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，現(xiàn)象為劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，該反應的文字表達式為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（注：白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物、現(xiàn)象均相同）
④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是先下降后上升；
⑤根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)．已知C=60ml  a=10ml，則b=20ml，得出結(jié)論，氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$．
實驗反思：
①組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a 體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a 體積的水”的作用，其一是為了加快④步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是形成液封．
②在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是B
A．裝置氣密性不好       B．實驗前集氣瓶里沒有裝a 體積的水
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫 D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）

18．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率．請從圖2中選�、螅ㄌ钚蛱枺┤〈鶥中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的．同樣能控制反應進行和停止的是Ⅱ．
（2）“化學反應條件的控制是實驗的靈魂”．某校化學興趣小組在老師指導下，進行了“影響雙氧水（過氧化氫溶液）分解因素”的探究實驗．下表是該化學興趣小組研究影響過氧化氫（H₂O₂）分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù)：
用10mL H₂O₂溶液制取150mL氧氣所需的時間（秒）

反應條件\濃度	30% H2O2	15% H2O2	10% H2O2	5% H2O2
1無催化劑、不加熱	幾乎不反應	幾乎不反應	幾乎不反應	幾乎不反應
2無催化劑、加熱	360	480	540	720
3MnO2催化劑、加熱	10	25	60	120

①該研究小組在設計方案時．考慮了濃度、催化劑、溫度等因素對過氧化氫分解速率的影響．
②從上述影響過氧化氫分解速率的因素中任選一個，說明該因素對分解速率有何影響濃度越大，反應速率越快．
③用化學變化文字表達式表示上述表格3中的反應過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

17．實驗室中，利用如圖1的裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①鐵架臺；②分液漏斗．
（2）利用B裝置制取氣體，向裝置內(nèi)加入藥品前，應先進行裝置氣密性檢查的操作，其方法關(guān)閉旋塞，將導管放入水中，用手捂住錐形瓶，觀察導管口是否有氣泡，如有氣泡，將手松開，導管口有一段水柱，說明氣密性良好．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A；化學變化的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于分解反應（填化合或分解），下列是乙同學部分實驗操作，其中不合理的是BC（填序號）．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實驗結(jié)束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
（4）氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，這是利用了氧氣助燃性的性質(zhì)．而判斷E裝置中集氣瓶集滿氧氣的現(xiàn)象是氣泡往瓶口外冒．
（5）用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是試管口沒有放一團棉花．
（6）實驗室制備二氧化碳的發(fā)生裝置是B；收集裝置是D，反應文字表達式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，也可用圖2來收集二氧化碳，二氧化碳從B端通入．（填A或B）如果瓶中裝滿氧氣把水從B端通入可以將氧氣排出．（填A或B）
（7）你認為實驗室氣體制取的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置選擇依據(jù)是反應物的狀態(tài)、反應條件等．
收集裝置選擇依據(jù)氣體的密度、氣體的溶解性、氣體是否有毒等．
（8）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇上述的發(fā)生裝置是B；收集裝置是E．

16．將一支充滿二氧化碳的試管倒扣在滴有紫色石蕊試液的水槽中，過一段時間可以觀察到試管內(nèi)的液面開始上升，是由于二氧化碳能夠溶于水，試管中的二氧化碳溶于水后，壓強減小，液體進入試管．試管內(nèi)液體由紫色變?yōu)榧t色，因為二氧化碳+水→碳酸（用化學變化文字表達式表示）屬于化合反應（填化合或分解）