13．在課堂上老師演示額如圖所示實驗，容器A中溶液變紅，B中溶液不變色，該現(xiàn)象說明（　�。�

	A．	分子可以再分
	B．	分子在不斷地運動
	C．	分子由原子構成
	D．	分子是保持物質化學性質的最小粒子

12．我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破，其成果在最近的美國《科學》雜志發(fā)表，該轉化的微觀示意圖如下（　　）

	A．	催化劑改變了反應速率		B．	反應前后分子種類發(fā)生變化
	C．	反應物共有二種元素		D．	該反應過程為化合反應

11．“84消毒液”的主要成分是NaClO、NaClO中Cl的化合價是（　　）

A．

+3

B．

+1

C．

+5

D．

+7

10．市場上有“加碘食鹽”“高鈣牛奶”“含氟牙膏”，這里的“碘、鈣、氟”指的是（　�。�

A．

單質

B．

原子

C．

分子

D．

元素

9．下列化學用語與含義不相符的是（　　）

A．

O2--氧離子

B．

3H-3個氫元素

C．

FeCO3-碳酸亞鐵

D．

2N2-2個氮氣分子

8．某工廠化學實驗室要配制10%的NaOH溶液500克，用來洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸．
（1）求：配制該溶液所需氫氧化鈉溶質50g，溶劑水450g；
（2）配制該NaOH溶液的步驟是：
①計算；②稱量；③溶解．

7．澄清石灰水中含有氫氧化鈣，其化學式為Ca（OH）₂，請計算：（1）氫氧化鈣的相對分子質量；（2）氫氧化鈣中氧元素的質量分數(shù)．

6．蠟燭熄滅后有一縷白煙從燭芯飄出，這縷白煙的成分是什么呢？大家展開了激烈的討論．小亮猜測白煙是蠟燭燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測白煙是蠟燭燃燒時產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒．
（1）吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水變渾濁．小亮由此得出結論：白煙是二氧化碳．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質．小光由此得出結論：白煙不是水蒸氣．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，又排除了小亮同學的猜測．
（4）由以上探究結果可知小明同學的猜測是正確的．小亮在實驗時確實看到了石灰水變渾濁，但他獲得的結論不正確，原因是燭燃燒會生成二氧化碳，會使澄清的石灰水變渾濁．幾位同學又向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如圖），在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰，于是提出焰心氣體中含有石蠟蒸氣，并進行了如下實驗：

操作	現(xiàn)象	結論
取一較長的細玻璃管，用冷濕毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃．	上口不能產(chǎn)生火焰	焰心氣體中含有石蠟蒸氣
取下玻璃管，打開濕毛巾，觀察玻璃管內部	玻璃管內部有白色固體

5．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）裝置B中儀器①的名稱酒精燈．
（2）若要用過氧化氫制取較純凈的氧氣，應選用的裝置組合是AE，在氣體發(fā)生裝置中可加入的固體物質是MnO₂（寫化學式）．
（3）若用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是B，該反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，若用F裝置收集氧氣，則氣體從a（填“a”或“b”）端進入，若在該裝置中裝滿水，則O₂應由b（填“a”或“b”）端進入，如果用裝置E來收集氧氣，實驗完畢后應注意撤離導管，再熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸進入反應裝置，若用D裝置收集氧氣，驗證氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明氧氣已收集滿．

4．分子、原子、離子是初中階段要了解的三種微觀粒子．
（1）保持水的化學性質的最小粒子是水分子．
（2）已知R^-的離子結構示意圖如圖1所示，則x=9．

（3）如圖2所示是甲和乙在一定條件下發(fā)生化學反應生成丙和丁的微觀示意圖（“”“”“”分別代表不同元素的原子）
①甲、乙、丙、丁中，屬于單質的是丙．
②該化學反應前后，沒有變化的是AC（填序號）．
A．原子種類　　　　B．分子種類　　　　C．元素種類　　　D．物質種類．