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科目: 來源: 題型:解答題

3.普通干電池在生活中的用途很廣,其構(gòu)造示意圖如圖1.回答下列問題:

(1)普通干電池用作照明時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.
(2)電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的導(dǎo)電性能;石墨與金剛石物理性質(zhì)明顯差異的原因是碳原子的排列方式不同.
(3)如圖2是回收利用廢舊普通干電池的一種工藝流程(不考慮廢舊電池中實際存在的少量其他物質(zhì)).
①分離回收銅帽,經(jīng)凈化處理后放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32
②濾液a中溶質(zhì)的化學(xué)式是NH4Cl、ZnCl2
③實驗室中在加熱和固體b存在的條件下制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
④氯化銨和尿素是重要的化學(xué)肥料,請簡易鑒別氯化銨和尿素分別取少量化肥,在研缽里加少量熟石灰研磨,有刺激性氨味放出的為氯化銨,無氨味的是尿素.

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科目: 來源: 題型:解答題

2.利用井鹽和合成氨生產(chǎn)的氨氣及二氧化碳生產(chǎn)純堿的“聯(lián)合制堿法”是由我國著名化學(xué)家侯德榜先生發(fā)明的,其氯化鈉的利用率高達(dá)96%.其原理流程如圖所示:
(1)氨極易溶于水,向飽和食鹽水通入氨氣可得到飽和食鹽水和氨水的混合鹽水(稱為氨鹽水).氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳,其原因是氨鹽水顯堿性;
(2)寫出氯化銨溶液與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O+2NH3↑.

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科目: 來源: 題型:解答題

1.請同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧!如圖所示,列車上的物質(zhì)可與各站的對應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng),方可駛向下一站.“2-5號站”各站的對應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物.
(1)若列車上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”.

①列車途經(jīng)“1號站”時,若指示劑為紫色石蕊溶液,溶液變藍(lán)色.
②列車途經(jīng)“2號站”時,若氧化物為二氧化碳,二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉(NaHCO3)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
③列車途經(jīng)“3號站”時,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH(寫一個).
(2)“碳酸鈉溶液”列車抵達(dá)“4號站”時,將列車上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā).
①與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應(yīng)的“4號站”的對應(yīng)物質(zhì)為AgNO3(填一種).②“稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號站”時,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(寫一個).
③“稀鹽酸”列車途經(jīng)“1、2、3號站”時,原“碳酸鈉溶液”列車途經(jīng)某站的對應(yīng)物質(zhì)必須更換為
CuO(寫一種物質(zhì)),“稀鹽酸”列車方能走完.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

20.小軍同學(xué)在學(xué)習(xí)酸堿鹽有關(guān)知識時,對一些沉淀物質(zhì)的顏色產(chǎn)生了興趣.老師告訴他氫氧化銅是藍(lán)色、氫氧化鐵是紅褐色,讓他自己探究氫氧化亞鐵的顏色.下面請你和他一起探究.
【查閱資料】
(1)鐵有兩種氫氧化物,它們可以分別由相對應(yīng)的可溶性鹽與堿溶液反應(yīng)而制得.
(2)氫氧化亞鐵在空氣中立即被氧化.
(3)硫酸銅溶液是藍(lán)色,硫酸亞鐵溶液是淺綠色.
【提出猜想】:氫氧化亞鐵是淺綠色.
【實驗過程】:在2支試管里分別加入少量FeCl3和FeSO4溶液,然后滴入NaOH溶液,觀察現(xiàn)象.請補(bǔ)充完成表:
FeCl3溶液FeSO4溶液
滴入NaOH溶液的現(xiàn)象生成紅褐色沉淀先生成白色絮狀沉淀,迅速變成灰綠色,最后變成紅褐色沉淀.

化學(xué)方程式

基本反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)
FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4
4Fe(OH)2+2O2+H2O=4Fe(OH)3
【學(xué)習(xí)交流】(1)氫氧化亞鐵是白色而不是淺綠色.
(2)小軍聯(lián)系到CO2與C的反應(yīng),認(rèn)為FeCl3溶液可以轉(zhuǎn)化為FeCl2溶液.你認(rèn)為小軍的理由是單質(zhì)的鐵也可以將FeCl3還原成FeCl2

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科目: 來源: 題型:解答題

19.小明對生銹廢鐵片中鐵的含量進(jìn)行了測定.小明稱取33g廢鐵片放入特制容器中,緩慢加入39.2%的稀硫酸,直到反應(yīng)完全(假設(shè)廢鐵片只有Fe、Fe2O3與稀硫酸反應(yīng),而且硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應(yīng)),實驗數(shù)據(jù)如圖所示.
(1)與鐵銹反應(yīng)的H2SO4溶液中的溶質(zhì)是7.35克,反應(yīng)完成后溶液中的溶質(zhì)是Fe2(SO43、Fe2SO4.(填化學(xué)式)
(2)廢鐵片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(要求寫出計算過程,結(jié)果保留到0.10%)
(3)未生銹前鐵片的質(zhì)量為多少克?(要求寫出計算過程,結(jié)果保留到0.1)

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科目: 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)二氧化碳的檢驗、制備和用途能達(dá)到目的是( 。
A.干冰用于人工降雨
B.將燃著的木條伸入集氣瓶,火焰立即熄滅,證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳
C.二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,溶液變?yōu)樗{(lán)色
D.用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳

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科目: 來源: 題型:填空題

17.請用化學(xué)符號填空:
①氨分子:NH3
②3個鎂離子:3Mg2+

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科目: 來源: 題型:解答題

16.中國科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制了新型抗瘧藥---青蒿素和雙氫青蒿素,挽救了全球數(shù)百萬人的生命,獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5
(1)青蒿素含有3種元素,C、O、H的原子個數(shù)比為15:22:5
(2)28.2g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為18g.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

15.根據(jù)如圖回答問題.

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱是錐形瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是AD(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)已知二氧化氮是一種紅棕色氣體,密度比空氣大,易溶于水.用F裝置探究分子運動的實驗時,為盡快觀察到實驗現(xiàn)象,二氧化氮應(yīng)放在上(填“上”或“下”)層的集氣瓶中,另一瓶放空氣,抽去兩瓶間的玻璃片,可以觀察到的現(xiàn)象是上瓶氣體顏色逐漸變淺,下瓶氣體顏色逐漸加深,最后顏色相同.
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是B(填裝置編號,下同).實驗室制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置組合可以是BD或BE.

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科目: 來源: 題型:解答題

14.2016年3月22日,聯(lián)合國確定“世界水日”的宣傳主題為“水與就業(yè)”,我國紀(jì)念“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”.水是生命之源,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).請回答下列問題:
(1)要檢驗我們當(dāng)?shù)氐娘嬘盟怯菜是軟水,你認(rèn)為可以用肥皂水來鑒別.
(2)凈水器中,常用活性炭作吸附劑除去水中的色素和異味.
(3)凈化水的常用方法有:①消毒殺菌 ②過濾 ③蒸餾 ④活性炭吸附 ⑤加明礬吸附沉降.天然水中往往含有許多雜質(zhì),要把天然水凈化成生活中的自來水,所選用的凈化方法按凈化過程排序是⑤②④①(填序號).
(4 )欲對某水樣進(jìn)行凈化,觀察發(fā)現(xiàn)水樣略帶顏色并呈現(xiàn)渾濁,首先,向燒杯中加入少量明礬,攪拌、靜置一段時間后,需要進(jìn)行的操作是過濾,加入明礬的目的是對雜質(zhì)吸附,使雜質(zhì)沉降,電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的.

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同步練習(xí)冊答案