11．下列除雜選用試劑正確的是（　　）

	A．	用過量的O2除去CO2中的CO		B．	用過量的HC1溶液除去Cu中CuO
	C．	用過量的NaOH除去CaCl2溶液中HCl		D．	用過量的FeSO4，除去Zn中Fe

10．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的關鍵．下列實驗操作正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

9．目前H7N9病毒局部流行，造成人員傷亡，治療費用巨大．達菲（C₁₆H₃₁N₂PO₈）是目前用來治療該型流感患者的重要藥物之一．下列有關達菲的說法正確的是（　�。�

	A．	一個達菲分子中含有一個N2分子
	B．	達菲分子中C、N、0、P的原子個數(shù)比是8：1：4：1
	C．	達菲由五種元素組成
	D．	達菲相對分子質(zhì)量為410g

8．環(huán)境、能源和資源是人類生存和發(fā)展的基本條件．下列說法不正確的是（　�。�

	A．	二氧化硫的產(chǎn)生主要原因是煤的大量燃燒
	B．	海底埋藏著大量的可燃冰，它不可能成為未來的新能源
	C．	氫氣極易燃燒，燃燒的產(chǎn)物是水，被認為是最淸潔的燃料
	D．	化石燃料面臨被耗盡的危險，人類正在利用和開發(fā)新的能源．如太陽能、風能、地熱能等

7．完成下列化學方程式（填寫化學式并配平化學方程式）
（1）CuO+CO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂
（2）2Al+3H₂SO₄=Al₂（SO₄）₃+H₂↑
（3）C₂H₆+7O₂ $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO₂+6H₂O
（4）Na₂CO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑
（5）2NaOH+MgCl₂=2NaCl+Mg（OH）₂↓

6．同學們運用對比的學習方法探究堿的性質(zhì)．

實驗一 觀察固體表面	實驗二 向兩塊固體表面滴加稀鹽酸	實驗三 振蕩3個塑料瓶

（1）由實驗一、二可知，氫氧化鈉會吸收空氣的H₂O、CO₂，因此要密封保存．
（2）實驗三中可觀察到三個軟塑料瓶變癟的程度大小為A＞B＞C，對比A瓶與C（選填“B”或“C”）瓶的實驗現(xiàn)象可證明CO₂能與NaOH發(fā)生反應．
（3）同學們設計如下兩種方案鑒別氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣兩種飽和溶液．

實驗一	實驗二	分析
	微熱（不考慮水分蒸發(fā)）	兩種方案中均觀察到A試管內(nèi)出現(xiàn)白色渾濁，則A中溶液為飽和氫氧化鈣溶液；；方案二的設計原理是氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小，氫氧化鈉的溶解度隨溫度升高而增大．

（4）某同學發(fā)現(xiàn)工業(yè)上使用的氫氧化鈉固體標簽如圖所示，于是對其成分進行了探究：

【提出問題】氫氧化鈉中含有什么雜質(zhì)？
【查閱資料】
①在化工生產(chǎn)中，原料往往不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品．
②工業(yè)上制取NaOH的反應原理是：2NaCl+2H₂O$\stackrel{通電}{→}$2NaOH+H₂↑+Cl₂↑，然后蒸發(fā)溶劑獲得NaOH固體．
③堿性的Na₂CO₃溶液與中性的CaCl₂溶液發(fā)生復分解反應．
【提出猜想】氫氧化鈉中含有的雜質(zhì)為碳酸鈉和氯化鈉．提出上述猜想的理由是原料中的NaCl未完全反應，氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉．
【進行實驗】取固體于試管中，加水溶解并向溶液中加入過量稀鹽酸
【實驗結(jié)論】溶液中有明顯現(xiàn)象，證明雜質(zhì)中一定含有碳酸鈉．
【反思評價】該同學想進一步證明固體中的氫氧化鈉，實驗方案是取少量固體于試管中加水溶解，加入過量的氯化鈣溶液使沉淀完全，靜置后向上層清液中滴加酚酞溶液，溶液變紅，則固體中含有氫氧化鈉．
（5）某碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉．現(xiàn)稱量11g該樣品放入燒杯中，然后加入一定量溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸，至恰好完全反應，去除溶液中的水分，最終得到12.1g氯化鈉固體．計算：
①碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；
②反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

5．用“”和“”分別表示氧原子和汞原子，如圖是氧化汞在加熱條件下發(fā)生分解反應的微觀模擬圖．請回答下列問題：

結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實質(zhì)是氧化汞分子分解成了氧原子和汞原子；
從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是每兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，許多汞原子聚集成金屬汞．

4．葡萄糖是生命體所需能量的主要來源．
【提出問題】葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO₂和H₂O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物？
【實驗設計】為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設計了如圖實驗（其中濃硫酸、無水CaCl₂均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）．

（1）裝置B中濃硫酸的作用是吸收從A中溢出的水蒸氣．
（2）裝置C處氧化銅的作用是將葡萄糖不完全燃燒產(chǎn)生的少量CO氧化成CO₂，保證葡萄糖中的碳都轉(zhuǎn)化為CO₂．
【方案評價】
（1）用充有空氣的儲氣球代替裝置A，是否更有利于實驗的進行？原因是否；空氣中的CO₂會干擾實驗結(jié)果的測定．
【數(shù)據(jù)處理】下表是同學們填寫的實驗報告，請你幫助完成．

實驗事實	數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64g CO2和1.08g H2O	根據(jù)數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論： 葡萄糖中含有C、H、O元素．

【討論交流】
從定量實驗的角度看，為了盡量減少誤差：，該實驗是否可進一步改進？請簡要寫出一個改進意見：
將F換成裝有NaOH的干燥管，同時吸收空氣中的CO₂和H₂O，減少實驗誤差．

3．某化學興趣小組的同學為了探究“復分解反應發(fā)生的條件”，做了兩個實驗：CuSO₄溶液分別與NaOH溶液、BaCl₂溶液反應．實驗結(jié)束后將兩實驗中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，充分混合后過濾，得到濾液呈無色．
（1）寫出廢液混合后使濾液變無色時一定發(fā)生的反應的化學方程式：CuCl₂+2NaOH=Cu（OH）₂↓+2NaCl．
（2）取少量濾液于試管中，滴入紫色石蕊試液，石蕊溶液仍為紫色，則濾液呈中性（填“酸”、“中”、“堿”）．
（3）該小組的同學對濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進行了如下探究實驗：
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：NaCl；猜想ⅡNaCl、BaCl₂；猜想ⅢNaCl、Na₂SO₄．
【實驗探究】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
實驗①：取少量濾液于試管中，加入適量的純堿溶液，振蕩．	無明顯現(xiàn)象	猜想Ⅱ不成立
實驗②取少量濾液于試管中，加入適量的氫氧化鋇溶液，振蕩	產(chǎn)生白色沉淀	猜想Ⅲ成立

在實驗②的溶液中滴加無色酚酞溶液，觀察到酚酞溶液變成紅色．
【交流拓展】要使藍色溶液變成無色，還可以用不同于上述原理的方法，即在藍色溶液中加入足量的鋅．

2．蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，小明、小強同學對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，對蔗糖的成分進行了探究．
【提出問題】：蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】：蔗糖中可能含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】：小明、小強在圖書館查到以下資料：
（1）蔗糖屬于有機化合物（含有碳的化合物），有機化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機化合物的化學性質(zhì)（填“物理”“化學”）；
（2）化學反應的本質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成新分子，新分子構(gòu)成新的物質(zhì)，因此在化學反應前后，元素的種類不變（填“變多”“不變”“變少”）．
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強：將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實驗觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【反思與評價】兩個實驗方案中你會選擇哪一個？為什么？