3.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”,做了兩個實(shí)驗(yàn):CuSO4溶液分別與NaOH溶液、BaCl2溶液反應(yīng).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將兩實(shí)驗(yàn)中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,充分混合后過濾,得到濾液呈無色.
(1)寫出廢液混合后使濾液變無色時一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl.
(2)取少量濾液于試管中,滴入紫色石蕊試液,石蕊溶液仍為紫色,則濾液呈中性(填“酸”、“中”、“堿”).
(3)該小組的同學(xué)對濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn):
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:NaCl;猜想ⅡNaCl、BaCl2;猜想ⅢNaCl、Na2SO4
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)①:取少量濾液于試管中,加入適量的純堿溶液,振蕩.無明顯現(xiàn)象猜想Ⅱ不成立
 實(shí)驗(yàn)②取少量濾液于試管中,加入適量的氫氧化鋇溶液,振蕩產(chǎn)生白色沉淀猜想Ⅲ成立
在實(shí)驗(yàn)②的溶液中滴加無色酚酞溶液,觀察到酚酞溶液變成紅色.
【交流拓展】要使藍(lán)色溶液變成無色,還可以用不同于上述原理的方法,即在藍(lán)色溶液中加入足量的鋅.

分析 (1)堿、鹽,鹽、鹽反應(yīng)時反應(yīng)物均須可溶,第一個反應(yīng):CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉溶液,第二個反應(yīng):CuSO4溶液與BaCl2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化銅,反應(yīng)后廢液中一定有氯化銅,廢液混合后過濾所得濾液為無色,說明第一個反應(yīng)中NaOH溶液過量,將氯化銅反應(yīng)消耗完;
(2)滴入 紫色石蕊試液,石蕊溶液仍為紫色,說明溶液顯中性;
【作出猜想】最終濾液無色,說明溶液中一定不含銅離子,濾液呈中性,說明氫氧化鈉與氯化銅恰好反應(yīng),生成氯化鈉,第一個反應(yīng)生成硫酸鈉溶液,所以濾液中的溶質(zhì)可能是氯化鈉和硫酸鈉;
若第二個反應(yīng)中氯化鋇過量,則其廢液中有氯化鋇、氯化銅,若氯化鋇與第一個反應(yīng)生成的硫酸鈉恰好反應(yīng),氫氧化鈉與氯化銅恰好反應(yīng),則濾液中溶質(zhì)為氯化鈉;
若第二個反應(yīng)中氯化鋇過量,則其廢液中有氯化鋇、氯化銅,若氯化鋇與第一個反應(yīng)生成的硫酸鈉反應(yīng)后有剩余,氫氧化鈉與氯化銅恰好反應(yīng),則濾液中溶質(zhì)為氯化鈉和氯化鋇,再結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作的現(xiàn)象和結(jié)論分析猜想的內(nèi)容;
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)①:取少量濾液于試管中,加入適量的純堿溶液,無現(xiàn)象,說明濾液中無鋇離子,則猜想Ⅱ是NaCl、BaCl2;
加入某物質(zhì)能產(chǎn)生白色沉淀且最后溶液能使酚酞變紅,說明是加入的堿性溶液,能與堿反應(yīng)生成沉淀的是硫酸鈉,所以猜想Ⅲ是NaCl、Na2SO4,硫酸鈉可與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,據(jù)此分析解答;
【交流拓展】據(jù)前面的金屬可將排在其后面的金屬從其鹽溶液中置換出來進(jìn)行回答.

解答 解:(1)第一個反應(yīng):CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉溶液,第二個反應(yīng):CuSO4溶液與BaCl2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化銅,反應(yīng)后廢液中一定有氯化銅和硫酸鈉,廢液混合后過濾所得濾液為無色,說明第一個反應(yīng)中NaOH溶液過量,與氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,方程式是CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2 NaCl;
(2)滴入紫色石蕊試液,石蕊溶液仍為紫色,說明溶液顯中性;
【作出猜想】最終濾液無色,說明溶液中一定不含銅離子,濾液呈中性,說明氫氧化鈉與氯化銅恰好反應(yīng),生成氯化鈉,第一個反應(yīng)生成硫酸鈉溶液,所以濾液中的溶質(zhì)可能是氯化鈉和硫酸鈉;
若第二個反應(yīng)中氯化鋇過量,則其廢液中有氯化鋇、氯化銅,若氯化鋇與第一個反應(yīng)生成的硫酸鈉恰好反應(yīng),氫氧化鈉與氯化銅恰好反應(yīng),則濾液中溶質(zhì)為氯化鈉;
若第二個反應(yīng)中氯化鋇過量,則其廢液中有氯化鋇、氯化銅,若氯化鋇與第一個反應(yīng)生成的硫酸鈉反應(yīng)后仍有剩余,氫氧化鈉與氯化銅恰好反應(yīng),則濾液中溶質(zhì)為氯化鈉和氯化鋇;
實(shí)驗(yàn)①:取少量濾液于試管中,加入適量的純堿溶液,無現(xiàn)象,說明濾液中無鋇離子,因?yàn)樘妓徕c可與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀,與氯化鈉、硫酸鈉不反應(yīng),則猜想Ⅱ是NaCl、BaCl2;
加入某物質(zhì)能產(chǎn)生白色沉淀且最后溶液能使酚酞變紅,說明是加入的堿性溶液,能與堿反應(yīng)生成沉淀的是硫酸鈉,堿與氯化鈉不反應(yīng),所以猜想Ⅲ是NaCl、Na2SO4,猜想Ⅰ是NaCl;
【實(shí)驗(yàn)探究】硫酸鈉可與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,所以實(shí)驗(yàn)②可取少量濾液于試管中,加入適量的氫氧化鋇溶液,振蕩;
【交流拓展】鋅排在銅前面,且反應(yīng)后溶液為無色,故可選鋅,鋁、鎂也可;
故答案為:(1)CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2 NaCl;
(2)中;
【作出猜想】NaCl;NaCl、BaCl2;NaCl、Na2SO4;
【實(shí)驗(yàn)探究】取少量濾液于試管中,加入適量的氫氧化鋇溶液,振蕩;
【反思拓展】鋅(合理均可).

點(diǎn)評 本題主要考查了酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì),復(fù)分解反應(yīng)條件的應(yīng)用,以及應(yīng)用知識分析和解決問題的能力,有一定難度,要依據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)細(xì)心分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.1-18號元素的原子中,核電荷數(shù)之差為8的兩種原子( 。
A.電子層數(shù)一定相差2
B.都容易得(或失)電子,形成陰(或陽)離子
C.最外層電子數(shù)一定相等
D.質(zhì)子數(shù)相差8,中子數(shù)也可能相差8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

11.甲、乙、丙都屬于氧化物,M是一種不含金屬元素的鹽,X是一種堿溶液,其溶質(zhì)可用于改良酸性土壤,反應(yīng)③是自然界中最為普遍的反應(yīng),其中A屬于單質(zhì).它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物未標(biāo)出).

(1)寫出化學(xué)式:AO2,丙CaO.
(2)寫出反應(yīng)①②的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O;
反應(yīng)②CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)反應(yīng)⑥提醒我們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用(NH42SO4應(yīng)注意的一個問題是施用銨態(tài)氮肥時不可與堿性肥料混合使用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對廢液進(jìn)行了過濾,小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進(jìn)行了探究.
【猜想】小紅認(rèn)為:只含氫氧化鈉;
小明認(rèn)為:含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
小亮認(rèn)為:含有氫氧化鈉和碳酸鈉;
小華認(rèn)為:含有氫氧化鈉和氫氧化鈣
【討論】你認(rèn)為小紅、小明、小亮、小華四位同學(xué)中的猜想不合理,請說明理由小明; Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH(用化學(xué)方程式表示).
【實(shí)驗(yàn)分析】小亮同學(xué)針對自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立
你認(rèn)為小亮同學(xué)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷是否正確?不正確(填“正確”或“不正確”),請說明理由鹽酸不足,鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)后,沒有剩余鹽酸與碳酸鈉反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.鈉鹽種類較多.在實(shí)驗(yàn)室里,鈉鹽通常都擺放在同一藥品柜中.化學(xué)興趣小組在整理藥品柜時,發(fā)現(xiàn)某試劑瓶外壁兩邊貼上了新舊兩個標(biāo)簽,分別是“Na2SO4溶液”、“Na2CO3溶液”,小組同學(xué)認(rèn)為可能存在沒看清試劑標(biāo)簽的情況下,將兩瓶試劑混合清理,立即對溶液的成分進(jìn)行了探究.請你完成以下探究過程,并將①~⑤處的答
案填入答題卡相應(yīng)位置.
【提出問題】該試劑瓶內(nèi)溶質(zhì)的化學(xué)成分是什么?
【提出猜想】猜想I:溶質(zhì)僅為Na2SO4;
猜想II:溶質(zhì)僅為Na2CO3;
猜想III:溶質(zhì)為Na2SO4和Na2CO3;.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、取少量樣品于一支潔凈試管中,加入足量稀硫酸.有氣泡產(chǎn)生猜想I不成立.
2、取少量樣品于另一只潔凈試管中,向其中加入過量的BaCl2溶液,過濾,向所得沉淀中加入足量稀硝酸.先產(chǎn)生白色沉淀;加入稀硝酸后,有氣泡產(chǎn)生,白色沉淀部分溶解.猜想Ⅲ成立.
【問題討論】試寫出加入過量的BaCl2溶液后,生成不溶于硝酸的白色沉淀的化學(xué)方程式BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.環(huán)境、能源和資源是人類生存和發(fā)展的基本條件.下列說法不正確的是( 。
A.二氧化硫的產(chǎn)生主要原因是煤的大量燃燒
B.海底埋藏著大量的可燃冰,它不可能成為未來的新能源
C.氫氣極易燃燒,燃燒的產(chǎn)物是水,被認(rèn)為是最淸潔的燃料
D.化石燃料面臨被耗盡的危險,人類正在利用和開發(fā)新的能源.如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15. 巢湖市位于合肥南部,瀕臨長江,是全國五大淡水湖之一.巢湖的水污染問題很嚴(yán)重,尤其是夏季的藍(lán)藻爆發(fā)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活產(chǎn)生很大的影響. 
(1)你認(rèn)為下列措施與水環(huán)境治理無關(guān)的是④(填序號);
①取締沿岸的小造紙廠;
②禁止沿岸居民在湖里洗衣物:
③取消生活污水、工業(yè)廢水排污口,新建污水處理廠;
④修建環(huán)湖景觀帶.
(2)我市城區(qū)居民用水部分來自巢湖.自來水廠通過對湖水進(jìn)行沉降、過濾、通入氯氣殺菌消毒,得到自來水,發(fā)生的反應(yīng)如下:Cl2+H2O═HCl+HClO(次氯酸).請判斷,在HCl和HClO兩種物質(zhì)中氯元素化合價不相同;(填“相同”或“不相同”)
(3)硬水是指含較多可溶性鈣、鎂化合物的水.天然水大多是硬水,區(qū)分硬水和軟水時可用肥皂水來檢驗(yàn),若出現(xiàn)浮渣多、泡沫少的現(xiàn)象,則為硬水.
(4)藍(lán)藻爆發(fā)的主要原因是化肥的大量使用、含磷洗衣粉的大量使用等;
(5)請你寫出一條節(jié)約用水的做法洗菜水澆花等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖為實(shí)驗(yàn)室用于制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為KMnO4$\stackrel{△}{→}$K2MnO4+MnO2+O2,發(fā)生裝置應(yīng)選取A(填字母).
(3)若用過氧化氫制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$2H2O+O2,發(fā)生裝置應(yīng)選取B(填字母),此方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,優(yōu)點(diǎn)有節(jié)能、環(huán)保、安全(一條即可).
(4)收集氧氣可選用E裝置,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?br />(5)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時,水槽中的水變紅了,試分析可能的原因?yàn)樵嚬芸跊]有塞一團(tuán)棉花.
(6)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,結(jié)果所收集的氧氣不純,試分析可能的原因剛有氣泡冒出就立刻收集(一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列混合物的分離方法不可行的是( 。
A.互溶的液體混合物可用分液方法分離
B.互不相溶的液態(tài)混合物可用分液方法分離
C.沸點(diǎn)不同的液體混合物可用蒸餾方法分離
D.溶于水的固體與難溶于水的固體形成的混合物可用溶解、過濾、蒸發(fā)的方法分離

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同步練習(xí)冊答案