18．為探究“水的凈化”過程，實(shí)驗(yàn)小組從某區(qū)域中取了水樣，觀察到：
水樣呈淡黃色，有異味；水樣渾濁．有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
（1）將水樣經(jīng)過沉降、過濾、吸附、殺菌消毒等步驟進(jìn)行凈化．
（2）通入氯氣殺菌消毒，發(fā)生的反應(yīng)為：Cl₂+H₂O=HCl+HClO（次氯酸）．請判斷次氯酸（HClO）中氯元素的化合價(jià)為+1，計(jì)算的依據(jù)是化合物中，各元素化合價(jià)的和為零
（3）含有較多的可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水稱為硬水，想得到純凈的水的凈化方法是蒸餾．

17．根據(jù)如圖提供的信息，回答相關(guān)問題．

（1）根據(jù)上表A寫出于鋁元素的核電荷數(shù)：13．
（2）E中X為8，C在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層電子（填“得到”或“失去”）．
（3）寫出B和D兩種微粒組成化合物的化學(xué)式MgCl₂．構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（4）屬于同種元素的是B、C．

16．（1）2個(gè)氧氣分子2O₂；
（2）2個(gè)氫原子2H；
（3）3個(gè)鈉離子3Na⁺；
（4）2個(gè)氯離子2Cl^-；
（5）氧化鋁Al₂O₃
（6）鈣元素Ca；
（7）4SO₂中數(shù)字的含義；“4”表示二氧化硫分子的個(gè)數(shù)，“2”表示每個(gè)二氧化硫分子中含有氧原子的個(gè)數(shù)．

15．下列物質(zhì)的用途不是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

	A．	氧氣用于高爐煉鋼		B．	液態(tài)氮做制冷劑
	C．	氫氣做清潔高效的新能源		D．	稀有氣體用做保護(hù)氣

14．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)、探素未知世界最有力的工具之一，編制出第一張?jiān)�素周期表的科學(xué)家是（　�。�

A．

湯姆森

B．

盧瑟福

C．

門捷列夫

D．

拉瓦錫

13．生活中的下列變化屬于物理變化的是（　�。�

A．

葡萄釀酒

B．

鐵制品生銹

C．

植物光合作用

D．

汽油揮發(fā)

12．小杰和小敬學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO或CO₂．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：
①2CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑
②CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑他們想來驗(yàn)證自己的想法，請你同他們一起進(jìn)行探究．

【猜想與假設(shè)】木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是銅和一氧化碳、二氧化碳．
【設(shè)計(jì)方案】
（1）檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有CO₂的方法是Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
（2）如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO，兩人查找了資料：CO的特征反應(yīng)是CO能使黃色溶液氯化鈀變藍(lán)．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如甲圖）：
實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①A中固體由黑色變?yōu)榧t色 ②若B中黃色試紙變藍(lán) ③若C中澄清石灰水變渾濁	①有銅生成 ②有CO生成 ③有CO2生成

【反思與評價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是液體倒吸入試管把試管炸裂；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是酒精燈．
【拓展與交流】如果用乙圖裝置代替甲圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)的氣體產(chǎn)物都“趕”出來，某氣體應(yīng)是N₂．

11．實(shí)驗(yàn)室制取O₂或CO₂氣體的發(fā)生裝置如圖1，請回答下列問題：
（1）寫出儀器A的名稱長頸漏斗．
（2）在制取氣體的實(shí)驗(yàn)中，對該裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)的方法是關(guān)閉止水夾，通過長頸漏斗向試管中注入水，直至浸沒長頸漏斗末端，繼續(xù)注入水，如果試管中的水和長頸漏斗中的水出現(xiàn)液面差，說明裝置不漏氣．
（3）寫出用此裝置制取O₂的化學(xué)方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，為了制得較純凈的O₂最好選用排水法收集．
（4）要制取較多CO₂，應(yīng)對圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn)把試管換成錐形瓶．制取CO₂時(shí)，某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板（圖2），實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將固體藥品放在a（填“a”或“b”）處，圖2與圖1相比有什么優(yōu)能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止．證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．
（5）C+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂是我們最熟悉的反應(yīng)，生成物也只有CO₂，為什么在實(shí)驗(yàn)室我們不利用碳的燃燒來制取CO₂，其主要原因是氧氣和二氧化碳不容易分離．（答出1條）

10．已知A、B、C、D、E、F、I、X是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B含有相同的元素，A、B、D、E、X為氧化物，F(xiàn)是實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料，D能使澄清石灰水變渾濁．C、I為單質(zhì)．它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件已略去）．請回答：
（1）X在反應(yīng)①中起的作用是催化作用；
（2）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AH₂O₂，IC；
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：2CO+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO₂．

9．A、B、C是初中化學(xué)常見的液體、氣體、固體，氣球套在試管口且保證密封性能良好．
（1）若A能使紫色石蕊變紅，B為空氣，將固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡，同時(shí)氣球因膨脹而鼓起來．液體A，固體C可能是什么物質(zhì)？請給出兩種不同組合（C為不同類別物質(zhì)）．
組合一：硫酸和鋅，化學(xué)方程式H₂SO₄+Zn═ZnSO₄+H₂↑；
組合二：鹽酸和大理石，化學(xué)方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）若將固體C倒入試管后，可觀察到氣球先膨脹，一段時(shí)間后又恢復(fù)原狀．則液體A，固體C可能是什么物質(zhì)？請寫出一種組合：水和生石灰．