1．在燃燒正旺的炭火盆上，不小心灑上幾滴水，會看到有火苗竄起．這是什么氣體在燃燒？小軍、小虎、小明和小梅組成的合作學(xué)習(xí)小組對此問題展開了探究．
【組內(nèi)交流，形成共識】火焰是氣體物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，既然有火苗，水與熾熱的碳反應(yīng)肯定產(chǎn)生了可燃性氣體，同時應(yīng)該還有未反應(yīng)的水蒸氣．
【提出猜想】小軍：可能含有CO；  小明：也可能是CO和H₂的混合物；
小梅：可能含有H₂； 小虎：不排除有非可燃性氣體生成，有可能還有少量的CO₂．
【查閱資料】無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】合作學(xué)習(xí)小組成員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置圖，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

（1）請將圖甲、乙、丙裝置按一定順序連接后放入上圖方框中（每個裝置選用一次），正確的連接順序是乙丙甲．

（2）已知試管內(nèi)棉花不參與反應(yīng)，它的作用是制造水蒸氣．裝置丙的作用是除去二氧化碳．裝置甲的作用是除去水蒸氣或干燥氣體．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置乙、C中澄清石灰水均變渾濁，B中黑色粉末變紅，D中無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色．寫出乙中變化的化學(xué)方程式CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
【討論交流】
（4）小軍認(rèn)為根據(jù)上述現(xiàn)象不足以說明產(chǎn)生的氣體中一定存在H₂．小梅認(rèn)為只需將上述裝置稍作改進(jìn)，就可證明產(chǎn)生的氣體中一定含有H₂．小梅的改進(jìn)是將裝置C和裝置D交換．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】熾熱的炭和水蒸氣反應(yīng)有H₂、CO和CO₂生成．
【實(shí)驗(yàn)反思】小虎崽實(shí)驗(yàn)結(jié)束時由于操作不當(dāng)，使A裝置的試管炸裂，小梅經(jīng)過分析認(rèn)為其原因是缺少尾氣處理裝置．

20．用化學(xué)用語表示：
①3個碳酸氫根離子3HCO₃^-； 
②氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)Ca（$\stackrel{+5}{Cl}$O₃）₂；
③保持雙氧水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H₂O₂．

19．選擇恰當(dāng)物質(zhì)的序號填空：①硝酸銨�、诰凭�　③硝酸鉀�、芴妓徕}�、莼钚蕴俊、尴�石灰　�、咂咸烟�  ⑧蘇打；
（1）用于配制農(nóng)藥波爾多液的是⑥．
（2）家庭生活中可以用來清洗油污的是⑧．
（3）不能與堿混合使用的化肥是①．
（4）司機(jī)駕車前喝的飲料中不能含有的物質(zhì)是②．
（5）既是重要的建筑材料，又可做人體補(bǔ)鈣劑的物質(zhì)是④．
（6）運(yùn)動員劇烈運(yùn)動后補(bǔ)充能量的物質(zhì)是⑦．

18．下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�

	A．	用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水
	B．	用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑
	C．	用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉、紗布等制作簡易凈水器
	D．	向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳

17．宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)最特征的思維方式．下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是（　�。�

	A．	緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動
	B．	稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊溶液變紅，是因?yàn)樗鼈內(nèi)芤褐械年栯x子都是H+
	C．	20 mL酒精和20 mL水混合后總體積小于40 mL，是因?yàn)榉肿又�間存在間隔
	D．	溫度計(jì)受熱時水銀柱上升，是因?yàn)楣�原子受熱時體積變大

16．生活中的下列物質(zhì)，屬于溶液的是（　�。�

A．

牛奶

B．

碘酒

C．

冰水

D．

豆?jié){

15．某課外活動小組的同學(xué)用如圖1裝置探究CO₂的實(shí)驗(yàn)室制法．

（1）甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（2）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO₂，其方程式分別是：
NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑　　　　2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A．他不選用碳酸氫銨制取CO₂的理由是碳酸氫銨加熱分解會生成二氧化碳和氨氣的混合氣體得到的二氧化碳不純．
（3）丙同學(xué)用石灰石（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，在準(zhǔn)備將反應(yīng)后的廢液倒進(jìn)廢液缸時，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Na₂CO₃溶液，他決定利用該廢液，測定Na₂CO₃溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他將廢液過濾，然后向廢液中慢慢滴加Na₂CO₃溶液，加入Na₂CO₃溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．在加入Na₂CO₃溶液的過程中，開始時沒有發(fā)現(xiàn)沉淀生成，說明濾液中的溶質(zhì)除含有CaCl₂外，還含有HCl；計(jì)算Na₂CO₃溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

14．小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO₂），請你與小強(qiáng)共同探究．
（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強(qiáng)使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是O₂．由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是補(bǔ)充魚塘中的氧氣，儀器a的名稱是燒杯．小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)a處也有氣泡產(chǎn)生，請你幫他分析一下原因CaO₂與H₂O的反應(yīng)是放熱反應(yīng)．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強(qiáng)認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca（OH）₂．請解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：在水較多的環(huán)境中即使生成CaO，也會和水作用生成Ca（OH）₂．
請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證小強(qiáng)的新假設(shè)，并填入下表空格中：

實(shí)驗(yàn)步驟	可能出現(xiàn)的現(xiàn)象	結(jié)論
		CaO2與H2O反應(yīng)有Ca（OH）2生成
	/	CaO2與H2O反應(yīng)無Ca（OH）2生成

（3）小強(qiáng)通過實(shí)驗(yàn)證明了過氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑．

13．本圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線：
（1）兩物質(zhì)溶解度相等時的溫度是t₂℃
（2）t₃℃時，B物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比為m₁：（100+m₁）
（3）現(xiàn)有t₃℃時的A物質(zhì)的不飽和溶液，若要使其在保持溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的前提下變成飽和溶液，可采用的方法是降低溫度．

12．用化學(xué)用語填空
①錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)K₂$\stackrel{+6}{Mn}$O₄ 
 ②堿溶液中所含有的共同離子OH^-
③保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子N₂．