4．被稱為“生命之源”的水（H₂O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H₂O₂），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P內容：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中． ②分別向A、B兩試管中同時加入等質量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．	A試管中無明顯現(xiàn)象 B試管中有氣泡產生	A試管中的無色液體是：H2O； B試管中的無色液體是：H2O2

（1）B試管中發(fā)生反應的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）如何驗證B試管中產生的氣體，請試著完成下表：

猜想	驗證方法及操作	實驗現(xiàn)象	結論
產生的氣體是氧氣	用帶火星木條放在試管口	木條復燃	產生的氣體是氧氣

3．興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器B的名稱：集氣瓶．
②甲同學應選取的試劑是MnO₂和H₂O₂，MnO₂固體在該反應中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇向上排空氣法法收集氧氣．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置的氣密性．
（2）乙同學稱取一定質量KMnO₄放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

2．某九年級化學課外活動小組要用過氧化氫溶液制取氧氣并驗證氧氣化學性質的實驗，根據如圖的實驗裝置回答問題：

①制取氧氣應選用的裝置是甲（甲或乙），收集氧氣可用排水法和向上排空氣法．此反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣．
②木炭在圖丁中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的白光，放出大量的熱；．
③圖戊中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產物是二氧化碳；；木炭燃燒這個反應的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

1．如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．
（1）寫出儀器名稱Ⅰ試管，Ⅱ錐形瓶．
（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產生氧氣的速度，應選用裝置C（填編號）．
（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序為bac（填編號）．
a．將導管深入集氣瓶口，氣體進入瓶中            
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從a（填“a”或“b”）端通入．

20．學習了MnO₂對過氧化氫分解有催化作用的知識后．某同學想：CuO（氧化銅）能否起到類似MnO₂的催化劑作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．CuO參與反應產生O₂，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變．
【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

實驗步驟3現(xiàn)象	步驟⑥結果	步驟⑦現(xiàn)象	結論
劇烈反應，產生大量氣泡，帶火星的木條復燃．	0.2g	溶液中有氣泡放出，帶火星木條復燃	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

（2）步驟1的目的是與步驟③對比，檢驗加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化；
（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒；
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O₂的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．

19．空氣中氧氣含量測定的再認識．
【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式：紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結果與理論值誤差較大．
【實驗改進】
Ⅰ．根據鐵在空氣中生銹的原理設計如圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中的飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數(shù)據如下表：

測量項目	實驗前	實驗后
	燒杯中水的體積	燒杯中剩余水的體積	集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積
體積/mL	80.0	54.5	126.0

【交流表達】
（1）鐵生銹過程中發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）₂]，寫出該反應的文字表達式：鐵+水+氧氣→氫氧化亞鐵．
（2）根據表中數(shù)據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%（計算結果精確到0.1%）．
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結果更準確；②測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積，使實驗結果更準確．

18．實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀，過氧化氫溶液以及下列儀器，請根據它們的用途回答下列有關問題．

（1）寫出下列標號儀器的名稱：①試管；⑤酒精燈．
（2）使用儀器⑤的注意事項是不能向燃著的酒精燈內添加酒精（寫出一點即可）．
（3）利用上述儀器8和藥品制取較多的氧氣，你選擇的儀器是⑧⑨③②（填序號）．反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$氧氣+水．
（4）利用上述儀器5和藥品還可以制取純凈的氧氣，你選擇的儀器是①⑤⑦④②⑥（填序號）．反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀和氧氣．
（5）如果制得的氧氣不純，你認為可能的原因有導管口開始冒氣泡就馬上收集了或集氣瓶內的水沒有裝滿（寫出一條即可）．

17．在一密閉容器中充滿空氣，經測定其中氮氣的體積為100mL，則其中氧氣的體積約為（　�。�

A．

20 mL

B．

35 mL

C．

40 mL

D．

25 mL

16．寫出下列化學變化的文字表達式：
（1）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
（2）紅磷在氧氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（3）木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

15．若給試管里的固體加熱，試管口應略向下傾斜 傾斜，其目的是防止冷凝水回流使試管炸裂；若給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的$\frac{1}{3}$，試管跟桌面成45°角，加熱前先使試管均勻受熱，然后再集中加熱．