3．下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）

	A．	酒精能揮發(fā)		B．	氫氣密度小于空氣
	C．	汽油能燃燒		D．	.蔗糖易溶于水

2．某同學(xué)用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．
（1）紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象；實驗結(jié)束后，打開彈簧夾后可以觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進入集氣瓶，且達到集氣瓶容積的約五分之一處、．
（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)進入廣口瓶內(nèi)水的體積小于廣口瓶中原來空氣的$\frac{1}{5}$，實驗分析可能是有哪幾種原因引起的紅磷的量不足；裝置漏氣等（至少寫兩種）．
（3）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣．由此推測氮氣的化學(xué)性質(zhì)有不支持燃燒．
（4）實驗課上，某同學(xué)用足量的木炭代替紅磷做上述實驗，結(jié)果實驗失敗，請你幫他分析原因：碳燃燒產(chǎn)物是二氧化碳氣體，不能使瓶內(nèi)的氣壓減小，因而水就基本不倒流．
（5）根據(jù)硝酸銨（NH₄NO₃）的化學(xué)式計算：
A、硝酸銨的相對分子質(zhì)量80
B、硝酸銨中各元素的質(zhì)量比7：1：12
C、硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)35%
D、160kg硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量56Kg．

1．請用符號表達式表示下列反應(yīng)．
（1）磷在空氣中燃燒P+O₂$\stackrel{點燃}{→}$P₂
（2）硫在氧氣中燃燒S+O₂$\stackrel{點燃}{→}$SO₂
（3）鐵在氧氣中燃燒．Fe+O₂$\stackrel{點燃}{→}$Fe₃O₄．

20．九年級化學(xué)課，老師拿著一根試管給同學(xué)們看，老師說：“試管有什么用途？”張賓說：“生產(chǎn)試管嬰兒．”老師繼續(xù)問：“怎么生產(chǎn)出嬰兒？”張賓異想天開地說：“把爸爸和媽媽放在試管里加熱．”生產(chǎn)試管嬰兒是生物學(xué)研究的范疇，但聰明的寶寶們：取一塊食鹽可以從不同的角度進行研究，你認為以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（　�。�

	A．	食鹽由什么成分組成		B．	食鹽的產(chǎn)地在哪里
	C．	食鹽有什么性質(zhì)和用途		D．	食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何

19．假設(shè)你為巴西奧運會設(shè)計廣告，奧運會若用大型遙控飛艇作廣告．為了安全，艇內(nèi)充入的氣體最好是（　�。�

A．

氫氣

B．

氧氣

C．

氦氣

D．

二氧化碳

18．有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒有藍紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C；D是黑色固體，在A中燃燒生成氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁；將燃燒的B放入E中可熄滅．
（1）請根據(jù)以上所述填寫下列各物質(zhì)的名稱：
A是氧氣  B是硫  C是二氧化硫；D是木炭  E是二氧化碳．
（2）寫出B與A反應(yīng)的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，屬于化合反應(yīng)．（填反應(yīng)類型）．
（3）B與A反應(yīng)時要在集氣瓶中加點水，原因是吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境，提高空氣質(zhì)量的措施：（寫兩條）植樹造林；騎車上班．

17．氣體的實驗室制法是初中非常重要的一組實驗，我們學(xué)習(xí)了實驗室制取O₂和CO₂的方法，請回答下列問題：（小注：濃硫酸具有吸水性，常用作干燥劑）

（1）說出裝置圖1中標號儀器的名稱：①試管．
（2）圖1中可同時用來制取O₂、CO₂的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（3）比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O₂的方法，二者的共同點是BC．
A．發(fā)生裝置相同                B．都可用MnO₂作催化劑
C．反應(yīng)的基本類型相同    D．反應(yīng)后剩余固體成分相同
（4）如果用過氧化氫制取氧氣，且收集一瓶干燥的氧氣，你來組裝一套制取和收集氧氣的裝置BFC（按照步驟的先后順序填序號）．
（5）若用如圖2改裝后的裝置進行收集氣體，你能否靈活運用呢？
①用排空氣法收集二氧化碳，氣體從b通入．
②用排水法收集氧氣，氣體從a 通入．
（6）若用A加熱高錳酸鉀制取氧氣，其不足之處是試管口沒有塞一團棉花，使用A裝置制取氣體，對反應(yīng)物狀態(tài)的要求反應(yīng)物是固體．
（7）實驗室制取二氧化碳氣體，組裝好實驗裝置后，應(yīng)進行的必要操作是檢查裝置的氣密性；其發(fā)生裝置和收集裝置一般選BC（填序號）．

16．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些化學(xué)反應(yīng)，請你寫出下列反應(yīng)的文字表達式（或符號表達式）
（1）過氧化氫和二氧化錳混合：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）有白煙產(chǎn)生的燃燒反應(yīng)：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（4）細鐵絲在純氧中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（5）潛水艇里，將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與過氧化鈉固體在常溫下反應(yīng)，生成碳酸鈉和氧氣．過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣．

15．將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管充分加熱，直到不再產(chǎn)生氣體為止，反應(yīng)后試管中殘渣物質(zhì)有（　�。�

A．

1種

B．

2種

C．

3種

D．

4種

14．小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體（圖1中的A），為了弄清它的成分，進行了有關(guān)實驗．請你與他一起完成以下探究活動：
【對氣體猜想】
猜想I：全部是CH₄；
猜想Ⅱ：全部是CO；
猜想Ⅲ：是CO和CO₂的混合氣體； 
猜想Ⅳ：是CH₄和CO₂的混合氣體．
【查閱資料】氫氧化鈉溶液可吸收大量CO₂氣體．
【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃．    
（1）要將A中的氣體通入后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的② （填序號）“注水裝置”．
（2）若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有CO₂氣體．
（3）裝置C作用是除去氣體中的CO₂．
（4）若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想I、Ⅱ”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學(xué)認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH₄，理由是氣體通過B、C裝置時，會帶入水蒸氣；要排除這種干擾可采取的措施是在點燃前將氣體先通過干燥裝置．
（5）采�。�4）中的排除干擾措施后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想IV”成立．