7．2008年北京奧運會主體育場的外形好似“鳥巢”（The Bird Nest），有一類物質(zhì)也好似鳥巢，如化學式是B₅H₉的五硼烷．下列有關(guān)五硼烷的說法錯誤的是（　�。�

	A．	五硼烷中硼元素和氫元素的質(zhì)量比為5：9
	B．	五硼烷的相對分子質(zhì)量是64
	C．	五硼烷屬于化合物
	D．	1個五硼烷分子由5個硼原子和9個氫原子構(gòu)成

6．某興趣小組在老師的指導下，通過實驗探究哪些因素會影響化學反應的速率．他們擬以“影響過氧化氫（H₂O₂）生成O₂的快慢的因素”為例．
【提出假設(shè)】H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【實驗方案】實驗小組決定用二氧化錳（MnO₂）和水泥塊作H₂O₂的催化劑進行實驗．同學們考慮到要使得實驗結(jié)果更有說服力，實驗要在相同的條件下進行，因此，必須控制實驗條件．
【進行實驗】

實驗編號	1	2
反應物	20mL、5% H2O2	20mL、5%H2O2
催化劑	1g MnO2粉末	1g 水泥塊
待測數(shù)據(jù)

（1）寫出上述實驗1中反應的表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）上表中，有一項實驗設(shè)計不合理，請指出：催化劑的顆粒大小不同
（3）上表實驗2中反應物數(shù)據(jù)應為：20mL、5%H₂O₂
（4）上表中的待測數(shù)據(jù)是：相同時間內(nèi)所收集的氧氣的體積
【反思】要證明MnO₂是實驗1的催化劑，需增加兩個實驗，一是證明驗證質(zhì)量是否改變，二是證明驗證化學性質(zhì)是否改變．

5．將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封，發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊．回答下列問題：
（1）小白鼠能存活一段時間的原因是集氣瓶中有氧氣．
（2）瓶壁變模糊的原因是集氣瓶中有二氧化碳與石灰水反應．
（3）燒杯中導管內(nèi)液面高度的變化是上升（上升或下降）．
（4）最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是氮氣．

4．蔗糖是常用的調(diào)味品．對蔗糖的制備及成分進行如下探究．
一、蔗糖的工業(yè)制備：工業(yè)制備蔗糖的流程如圖所示．

（1）操作A名稱是過濾，實驗室進行此操作時使用玻璃棒的作用是引流．
（2）糖汁呈棕黃色，工業(yè)上可加入活性炭對糖汁進行脫色處理．
（3）實驗室進行操作C時，需將蔗糖溶液放在蒸發(fā)皿（填儀器名稱）中進行加熱蒸發(fā)得到蔗糖固體．
（4）由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要是物理（選填“物理”或“化學”）變化．
二、蔗糖組成探究
【資料卡片】
 ①綠色植物吸收空氣中的CO₂和H₂O先合成葡萄糖，再將葡萄糖轉(zhuǎn)化為蔗糖．
②蔗糖不易燃燒，摻入少量煙灰后，就能直接點燃（煙灰不能燃燒）．煙灰可能的作用為催化作用．
【成份探究】
蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成．
 實驗1：點燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，則蔗糖含有氫元素．
實驗2：取下燒杯迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則蔗糖含有碳元素．
實驗3：隔絕空氣高溫加熱蔗糖，容器內(nèi)壁也出現(xiàn)水霧，則蔗糖還含有氧元素．高溫加熱后產(chǎn)生黑色固體，將黑色固體點燃，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，生成的白色固體是碳酸鈣．
【計算驗證】
           已知：化學變化中，分子的種類發(fā)生改變，而原子的種類、個數(shù)和質(zhì)量都不發(fā)生改變．現(xiàn)稱取34.2g蔗糖，加入少量煙灰點燃，測得生成52.8g CO₂和19.8g H₂O．則34.2g蔗糖中各元素的質(zhì)量：
①碳為14.4g，②氫為2.2g，③氧為17.6g．
據(jù)此可知蔗糖的化學式為C（選填字母）．
A．C₆H₅NO₂     B．C₆H₁₂O₆     C．C₁₂H₂₂O₁₁．

3．小宇和同學們在學習化學之后再次走進科技館．下面的連環(huán)畫記錄了他們的參觀過程．請據(jù)圖1和敘述回答問（1）-（4）題．

（1）今天天氣晴朗，空氣質(zhì)量優(yōu)良．
①下列屬于空氣污染物的是CD（填字母序號）．
A．N₂         B．CO₂           C．PM2.5           D．CO 
②保護人類賴以生存的空氣，是每個公民的責任．小宇能做些什么呢？請你給她的出行提出一條建議：乘公交車出行．
（2）來到“與門捷列夫?qū)υ挕闭古_．看到熟悉的元素周期表，依據(jù)圖②中顯示的信息回答．
①氯的相對原子質(zhì)量為35.45．
②鎂元素是核電荷數(shù)為12的一類原子的總稱．鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為圖2，在化學反應中易失（填“得”或“失”）電子．
③寫出圖②中一種元素的單質(zhì)與氧氣反應的文字表達式（或符號表達式）鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂或2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（3）“身邊的元素”展臺擺放了一些家居用品，告訴大家身邊的物質(zhì)都是由元素組成的．依據(jù)化學式計算出Na₂SiO₃的相對分子質(zhì)量為122，計算式為23×2+28+16×3．
（4）“太空探索”展臺周圍吸引了很多觀眾．航天員出艙所穿的宇航服能為其提供氧氣，吸收二氧化碳．用于吸收二氧化碳的物質(zhì)是氫氧化鋰，已知其中鋰（Li）的化合價為+1，其化學式為LiOH．

2．根據(jù)如圖回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①試管
（2）高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置為A（填序號，下同），收集裝置為C或E．反應的文字表達式（或符號表達式）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑）．

1．已知A、B、C、D、E都是初中常見的物質(zhì)，且 A、B、C、D、都含有一種相同元素，B、E為黑色固體．A和B混合生成C和D，且B在反應前后不發(fā)生改變；E在C中燃燒放出大量的熱，生成的氣體可使澄清石灰水變渾濁．請推斷：
（1）寫出D的化學式H₂O；
（2）寫出C與E反應的文字表達式（或符號表達式）：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；寫出D轉(zhuǎn)化為C的文字表達式（或符號表達式）：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（3）A物質(zhì)可發(fā)生分解反應，其微觀示意圖如圖，請在圖1方框內(nèi)畫出丙的微粒圖示． 
（4）按圖2裝置進行實驗（氣密性良好），將液體滴入瓶中，關(guān)閉活塞．請根據(jù)表中現(xiàn)象，寫出符合要求的物質(zhì)，并從上述物質(zhì)中選擇．

現(xiàn)象 物質(zhì)	氣球變鼓，一段時間后不恢復原狀
固體
液體

20．工業(yè)上用氨氣（NH₃）制取硝酸（HNO₃），工業(yè)流程為：

①NH₃+O₂ $\stackrel{催化劑}{→}$NO+H₂O
②NO+O₂→NO₂
③NO₂+H₂O→HNO₃+NO
（1）上述反應涉及的物質(zhì)中，屬于氧化物的有3種．
（2）反應②的基本反應類型為化合反應．
（3）制取硝酸過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是NO．

19．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（　�。�

	A．	液氮用于冷凍		B．	天然氣用作燃料
	C．	銅絲用作導線		D．	稀有氣體用作電光源

18．下列是初中化學中的一些重要實驗．請回答：
  
（1）A中紅磷必須足量的原因是為了耗盡裝置內(nèi)的氧氣；
（2）B中玻璃棒的作用是引流；
（3）C中集氣瓶底放少量水的目的是防止高溫生成物濺落炸裂瓶底．