6．化學(xué)是研究物質(zhì)變化規(guī)律的科學(xué)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的化學(xué)反應(yīng)，寫出下列反應(yīng)的文字表達式
（1）在空氣中加熱銅片銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅
（2）氯酸鉀與二氧化錳混合制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（3）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

5．下列物質(zhì)：①氖氣 ②液氧 ③空氣 ④鐵水 ⑤過氧化氫溶液⑥水銀 ⑦海水⑧氨氣 ⑨二氧化碳．用序號按要求填寫：
（1）屬混合物的是③⑤⑦（2）屬化合物的是⑧⑨（3）屬氧化物的是⑨
（4）金屬單質(zhì)④⑥（5）由原子直接構(gòu)成的是①④⑥（6）含氧分子的是②③⑦．

4．下列說法不正確的是（　�。�

	A．	燃燒不一定有火焰產(chǎn)生
	B．	白磷自然屬于緩慢氧化
	C．	物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒，可能會引起爆炸
	D．	物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)

3．甘氨酸（化學(xué)式為C₂H₅NO₂）有獨特的甜味，能緩和酸、堿味，掩蓋食品中添加糖精的苦味并增強甜味．人體若攝入甘氨酸的量過多，會打破人體對氨基酸的吸收平衡而影響其它氨基酸的吸收，導(dǎo)致營養(yǎng)失衡而影響健康．以甘氨酸為主要原料生產(chǎn)的含乳飲料，對青少年及兒童的正常生長發(fā)育很容易帶來不利影響，請回答：
（1）一個甘氨酸分子由10個原子構(gòu)成；
（2）甘氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為24：5：14：32；
（3）甘氨酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為32%．（要有計算過程）

2．用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（　�。�

	A．	輪胎充氣--分子間有間隔		B．	氣體受熱膨脹--分子間間隔變大
	C．	濕衣晾干--分子不停地運動		D．	水結(jié)成冰--分子本身發(fā)生變化

1．下列關(guān)于水的說法正確的是（　　）

	A．	水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的
	B．	水是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的
	C．	水分子是由氫、氧兩種元素組成的
	D．	水是由水分子構(gòu)成的

20．將只含有碳、氫兩種元素的氣體燃料放入足量氧氣中燃燒，并使生成的氣體全部通入如圖所示的裝置中（假定氣體全部被吸收），實驗中測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

	實驗前	實驗后
干燥劑+U形管	101.0g	110.0g
石灰水+廣口瓶	310.0g	327.6g

【查閱資料】干燥劑的作用是吸收水分；含有碳、氫元素化合物的化學(xué)式先寫碳，再寫氫．
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填寫下列各空白處：
（1）實驗結(jié)束后生成物中水的質(zhì)量為9g，二氧化碳的質(zhì)量為17.6g．
（2）該燃料中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為48：10，該燃料的化學(xué)式為C₄H₁₀．
（3）該燃料燃燒的化學(xué)方程式為2C₄H₁₀+13O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO₂+10H₂O．

19．在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表，則關(guān)于此反應(yīng)認識不正確的是（　�。�

物質(zhì)	M	N	Q	P
反應(yīng)前質(zhì)量（g）	18	1	2	32
反應(yīng)后質(zhì)量（g）	X	26	2	12

	A．	該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律		B．	反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為13g
	C．	參加反應(yīng)的M、P的質(zhì)量比為4：1		D．	物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑

18．化學(xué)方程式能表達多種意義．下列同學(xué)們所描述的化學(xué)方程式是（　�。�

	A．	C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2		B．	2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
	C．	2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O		D．	CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

17．小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖1裝置進行操作，帶火星的木條復(fù)燃，
（1）水槽中冰水所起的作用是使水蒸氣冷凝成水；
（2）實驗結(jié)論：該雙氧水沒有失效．
【第二組實驗】小明想探究CuO能否起到類似MnO₂的催化作用．
（3）【猜想】Ⅰ：CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ：CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O₂，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ：CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5ml 5%過氧化氫溶液于試管中，進行實驗（如圖2）：

（4）填空：
結(jié)論：步驟③現(xiàn)象；產(chǎn)生氣泡；帶火星木條復(fù)燃
步驟⑥結(jié)果：稱量結(jié)果是：0.2g
步驟⑦現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
（5）步驟①的目的是證明通常情況下，過氧化氫在沒有催化劑的情況下不能分解或分解的很慢．
（6）利用該方法獲得氧氣的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．