根據下列實驗裝置圖，回答問題：



（1）寫出標有①的儀器名稱：______．
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______，選用的發(fā)生裝置是______（填裝置代號），收集裝置是______ 或______（填裝置代號），選用這兩種收集方法的原因是______．
（3）實驗室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為______．
（4）實驗室制取CO₂，應選用的發(fā)生裝置是______（填寫序號，下同），收集裝置是______．反應的化學方程式為______．

（1）在人群密集、相對封閉的大型超市和教室等地方的空氣中，二氧化碳的含量相對較高，而氧氣的含量相對較低．試設計實驗證明：超市空氣中氧氣的含量小于學校操場空氣中氧氣含量．

實驗步驟	現象	結論

（2）給你一段塑料管、玻璃片、集氣瓶，請你用簡單的方法，取出（1）題中大型超市和學校操場的氣體樣品．（以操場為例）
______．

啟普發(fā)生器是一種隨開隨用隨關隨停的氣體發(fā)生裝置，下列各裝置能與啟普發(fā)生器產生相同效果的是（　　）

A．①②

B．①③

C．②④

D．②③

某氣體在0℃和1.01×10⁵Pa時密度為1.98g/L，該氣體易溶于水，在實驗室收集此氣體時用（　　）

A．排水集氣法	B．向上排氣集氣法
C．向下排氣集氣法	D．以上方法均可以

右圖裝置，有貯氣、洗氣等多種用途．以下有關該裝置用途的說法中正確的是（　�。�

A．用排水法收集O2，瓶內盛滿水，氣體從A管進

B．用于病人輸氧，瓶內盛放水，B管接供氧鋼瓶

C．測量HCl體積時，瓶內盛滿水，氣體從B管進，A管接量筒

D．除去H2中的CO2，瓶內盛放NaOH溶液，氣體從A管進入

用如圖所示的裝置制取氣體，需滿足的條件是:①反應物是固體；②反應需要加熱；③制得的氣體不易溶于水；④制取的氣體密度比空氣大；⑤制得氣體能與空氣中氧氣反應．

實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示：



請回答以下問題：
（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a______ b______．
（2）選用裝置B與C組裝成一套制取某氣體的實驗裝置，該氣體可能是______，制取該氣體的有關反應的文字表達式：______．
（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，發(fā)生裝置應選擇______（填裝置序號），收集氧氣的合適時機是______，反應的文字表達式是：______．實驗室也常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體制取甲烷（CH₄）氣體，應選擇的氣體發(fā)生裝置是______（填序號）．

某化學興趣小組利用如圖甲裝置進行O₂、CO₂的實驗室制法和有關性質的研究．



（1）寫出下列編號儀器的名稱：①______；②______；③______．
（2）甲同學要用KMnO₄固體來制取O₂，應選用上圖中的______裝置（填編號）．用化學方程式表示反應原理______．當O₂收集滿，取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先______，后______．
（3）實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現設計實驗證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進行比較．用如圖乙裝置進行實驗，實驗時均以生成25mL氣體為準，其它可能影響實驗的因素均已忽略，相關數據見下表：

實驗序號	KClO3質量	其它物質質量	待測數據
④	1.2g	無其他物質	a
⑤	1.2g	CuO  0.5g	b
⑥	1.2g	MnO2  0.5g	c

回答下列問題：①上述實驗中的“待測數據”指______；②為探究CuO在實驗（6）中是否起催化作用，需補做如下實驗（無需寫出具體操作）：a．______，b．CuO的化學性質在反應前后有沒有改變．③欲探究CuO與二氧化錳的催化效果，應比較______和______ （選填a、b、c）的大�。�
（4）某小組的同學來到實驗桌前，桌上擺放有下列儀器：



①組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱，同學們完成任務的情況如圖丙所示，其中名稱有錯誤的是______（填序號）．
②某同學想用如圖丁裝置制取CO₂，組長指出，這需要太多的稀鹽酸  才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學選用了上面的一種儀器，加在丁圖裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量．請把該儀器畫在圖中應該放置的位置．

某同學設計了如右圖所示的裝置，欲進行多種實驗的探索．
（1）儀器a的名稱是______．
（2）用此裝置及實驗室的常見試劑可制取的氣體有：______（填序號）  
A．H₂    B．CO₂    C．O₂
（3）若用此裝置及實驗室常見儀器從集氣瓶b中“捕捉”約30mL空氣于集氣瓶c中的操作是______．