1．將4.0gCu-Zn合金粉末放到盛有10g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應．過濾、稱量濾液的質量．相關實驗數(shù)據(jù)如表：

反應前物質質量/g		反應后物質質量/g
Cu-Zn合金	稀硫酸	濾液質量
4.0	10	11.26

（1）Cu-Zn合金屬于金屬材料（填“金屬”或“有機合成”）．
（2）請計算Cu-Zn合金中Zn的質量分數(shù)．

20．根據(jù)如圖裝置，結合所學化學知識回答下列問題
（1）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，你認為A裝置存在的問題是試管口沒有棉花團，該反應的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）實驗室可以選擇裝置B和C（填字母，下同）制取并收集二氧化碳氣體，該反應的化學方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）通常情況下，二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性．實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取二氧化硫，制取二氧化硫選擇的發(fā)生裝置是B，若選擇F裝置收集二氧化硫，氣體應該從a口（填a或b）進入，實驗結束后剩余的二氧化硫用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是防止空氣污染．

19．閱讀材料，回答下列問題
材料1 氯元素（Cl）是一種重要的非金屬元素，氯氣在通常情況下為黃綠色氣體．
材料2 氯氣化學性質很活潑，具有較強的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合，還能與水、堿等化合物反應．
材料3 燃燒不一定要有氧氣參加，任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈化學反應，都可以叫做燃燒，氫氣可以在氯氣中燃燒生成氯化氫．
材料4 四川5.12地震災區(qū)災后急需大量消毒劑對災區(qū)飲用水、環(huán)境進行消毒，防止災后疫情發(fā)生．氯氣可用于制備多種消毒劑、消毒泡騰片，其中二氧化氯是最新一代高效、廣譜、安全環(huán)保型殺菌消毒、保鮮劑，世界衛(wèi)生組織（WHO）已將二氧化氯列為第四代A1級安全高效消毒劑．
（1）氯原子核外電子數(shù)為17．
（2）請寫出氯氣的化學性質具有較強的氧化性（寫出一條即可）
（3）氯氣是一種有毒氣體，根據(jù)所學化學知識你認為聞氯氣的方法是用手輕輕在集氣瓶口扇動，使少量氣體進入鼻孔聞氣味．
（4）寫出材料3中的化學方程式H₂+Cl₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl．
（5）寫出材料4中二氧化氯的化學式為ClO₂其中氯元素的化合價為+4．

18．A、B、C、D均含有同一種元素，它們的轉化關系如圖所示（部分物質和反應條件已略去）
（1）若A是紫紅色金屬，D為難溶性堿，則D的化學式是Cu（OH）₂，由C轉化為A的化學方程式為CuSO₄+Fe═Cu+FeSO₄置換反應（填反應類型）
（2）若A屬于氧化物，其相對分子質量為56，A與水化合得B，C是白色難溶固體．則B的一種用途是改良酸性土壤；由C轉化為A的化學方程式為CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl．

17．如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線．
（1）若乙中混有少量甲，提純乙的方法是蒸發(fā)結晶法．
（2）t₂℃時，將不飽和的甲溶液，轉化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是增加溶質，變化過程中，溶質的質量分數(shù)增大（填“增大”、“減小”、“不變”）．
（3）將等質量的甲、乙兩種物質的溶液由t₂℃降溫至t₁℃時，析出晶體的質量C（選序號）
A．甲＞乙  B．甲＜乙  C．無法確定．

16．用化學用語填空
（1）用于供給動植物呼吸的是O₂；
（2）導致煤氣中毒的主要物質CO；
（3）農業(yè)上常用的氮肥是CO（NH₂）₂；
（4）兩個鋅離子2Zn²⁺．

15．關于“舌尖上的化學”，下列說法不正確的是（　�。�

	A．	蛋白質、糖類都屬于有機物
	B．	為預防缺碘性疾病，可食用適量海帶
	C．	人體缺乏維生素A會引起壞血病
	D．	使用農藥和化肥對人類有利也有弊

14．下列實驗中利用提供的方案能達到目的是（　　）

選項	實驗目的	實驗方案
A	除去CaO中混有的CaCO3	先加足量的水，然后過濾
B	除去CO2中的少量HCl氣體	先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
C	鑒別棉線和羊毛線	點燃，聞產生的氣味，觀察生成的灰燼
D	鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液	滴加酚酞試液，觀察溶液顏色變化

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

13．下列實驗操作符合規(guī)范的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

12．下列敘述錯誤的是（　�。�

	A．	餐具上的油污可用加入洗滌劑的水洗掉
	B．	棉花、蠶絲屬于合成纖維
	C．	為減少水體污染，可將生活污水集中處理達標后排放
	D．	空氣是一種寶貴的資源