10．實驗過程中應注意：①向酒精燈內(nèi)添加酒精時，不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$；②用試管夾夾持試管時，試管夾應夾持在距管口$\frac{1}{3}$處；③給試管內(nèi)液體加熱時，液體體積應不超過試管容積的$\frac{1}{3}$；給試管加熱時，使試管傾斜45度．

9．有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種，A是無色無氣味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；D是一種無色無味的氣體，將燒紅的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)，（用化學符號表示）：
A是O₂B是CC是CO₂D是N₂．

8．寫出下列反應的符號表達式：
①紅磷燃燒4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅；
②加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；
③鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
④雙氧水和二氧化錳的混合物制取氧氣2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

7．取用一定量的液體常用量筒量出體積．量液時量筒必須放平，視線要和量筒內(nèi)液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積．

6．鋼鐵的冶煉是人類文明的一個重要標志．圖1是實驗室模擬煉鐵的裝置圖．

（1）寫出圖1中A處發(fā)生的化學反應方程式：Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；
（2）實驗過程中通入CO質(zhì)量與紅色粉末質(zhì)量的關系如圖2所示．根據(jù)圖示，下列說法不正確的是①⑤；（填序號）
①a點表示開始通入CO，反應開始發(fā)生
②b點表示通入CO一段時間后加熱，反應開始發(fā)生
③c點表示紅色粉末已充分參加反應
④d點表示反應結(jié)束后仍需繼續(xù)通入CO
⑤可根據(jù)通入CO的質(zhì)量計算出紅色粉末的質(zhì)量
（3）圖1裝置中的不足之處是沒有對尾氣進行處理．
（4）該實驗煉制的鐵與工業(yè)煉制出的鐵最大的區(qū)別是該實驗煉制的鐵是純凈物，工業(yè)煉制的生鐵是混合物，含有一定量的碳．
（5）某化學小組的同學們利用上述實驗對一份固體樣品進行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們?nèi)×?.2g固體樣品，用圖1所示的裝置重新實驗，測定的部分數(shù)據(jù)如圖3所示，則原樣品中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是5：1．

5．某同學為了研究煉鐵的原理并測定生成鐵的質(zhì)量，用一氧化碳與氧化鐵反應，按如圖進行實驗．

（1）首先，該同學稱量氧化鐵的質(zhì)量，然后進行實驗，他先打開K₁，關閉K₂，通入一氧化碳，其目的是排盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱時因一氧化碳不純而引起爆炸，然后關閉K₁，打開K₂，加熱，反應一段時間后，冷卻，再次稱量固體的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了12克，則生成鐵的質(zhì)量為28g，玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（2）裝置B中反應的化學方程式是CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
（3）裝置C的兩個作用是吸收反應生成的二氧化碳，同時防止一氧化碳逸出污染空氣（或收集較純凈的CO），
（4）實驗結(jié)束后，燒杯內(nèi)的溶液中含有的溶質(zhì)是NaOH、Na₂CO₃寫化學式）．

4．工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe₂O₃，還含有少量的FeO、Fe₃O₄．某興趣小組用草酸晶體制取CO，并進行了如圖所示實驗．試回答：
【查閱資料】草酸晶體（H₂C₂O₄•3H₂O）在濃H₂SO₄作用下受熱分解生成CO₂和CO．

（1）實驗前應先檢查裝置氣密性．
（2）進入D中的氣體是純凈、干燥的CO，則A中試劑是c、C中的試劑是a（填字母編號）．
a．濃硫酸       b．澄清的石灰水      c．氫氧化鈉溶液
（3）F裝置的作用是防止空氣中二氧化碳、水蒸氣進入E裝置中．
（4）某同學認為圖示裝置有不足之處，改進的方法是將導出氣體燃燒掉．

3．根據(jù)如圖四個化學實驗，回答問題：（提示：Cu與Zn的合金稱為黃銅）

（1）描述實驗a中的實驗現(xiàn)象銅絲表面附著一層銀白色固體，溶液由無色變成藍色．
（2）要證明Cu、Zn、Ag的活動性順序，必須要做的實驗是ab（填實驗序號）．
（3）在c實驗后的剩余溶液中，一定有的溶質(zhì)是硫酸鋅，可能有的溶質(zhì)是硫酸，為了確定可能有的溶質(zhì)，可加入Ⅱ、Ⅳ（填選項序號）
Ⅰ．氯化鋇溶液Ⅱ．氫氧化銅Ⅲ．氫氧化鈉溶液Ⅳ．鋅粒
（4）為了測定d中稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，取20g該黃銅樣品于燒杯中，向其中分4次加入該稀硫酸，充分反應．每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表：

	加入稀硫酸的質(zhì)量（g）	充分反應后剩余固體的質(zhì)量（g）
第1次	25	16.75
第2次	25	13.5
第3次	25	m
第4次	25	12.0

試回答下列問題：
Ⅰ．上述表格中m的值為12.0；
Ⅱ．該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？19.6%（根據(jù)化學方程式計算）

2．某課外活動小組在學習了銅與氧氣反應（2Cu+O₂=2CuO）這一性質(zhì)后，想做一做“空氣中氧氣含量的測定”實驗，并在最后將銅絲進行回收．
（1）課外活動小組對空氣中氧氣含量的測定做了如下實驗：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50mL空氣，如圖1．然后給裝有銅絲的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．

請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
①實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)空氣的體積減少了約10mL，這是因為空氣中的氧氣與銅反應，被消耗掉了
②在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是使空氣中的氧氣充分與銅發(fā)生反應．
③上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是銅絲未能完全反應掉空氣中的氧氣或裝置漏氣．
（2）課外活動小組發(fā)現(xiàn)紅熱的銅絲變黑后，為了回收再利用銅絲，在研究如何除去黑色物質(zhì)的討論中，制定了圖2方案．
請根據(jù)以上方案回答：
①乙方案的燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為CuO+2HCl═CuCl₂+H₂O
兩種方案相比較，甲方案的不足之處是CO有毒，尾氣CO未處理，實驗裝置復雜等．
②若采用甲、乙兩種方案處理此變成黑色的銅絲，并且充分反應，則回收的銅絲a的質(zhì)量＞  （填“＜”、“＞”、“=”）銅絲b的質(zhì)量．

1．3月22日是“世界水日”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關，如圖是水電解的過程示意圖，請回答下列問題；

（1）蒸餾水屬于純凈物（填純凈物或者混合物），水電解產(chǎn)生氧氣和氫氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）根據(jù)如圖中的化學變化過程，這一化學變化中的最小粒子是D（填標號）
A．水分子   B．氫分子    C．氧分子    D．氫原子和氧原子
（3）下列關于水的天然循環(huán)的說法中正確的是D
①水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化
②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的
③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量
④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配．
A．①③B．①②C．③④D．①②③④