向某氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀硫酸．反應結束后，小明、小芳兩位同學欲探究“氫氧化鈉和硫酸是否恰好完全反應”，他們設計了如下實驗，請你和他們一起完成：

	實驗操作	實驗現象	結論
小明	用玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上，并與標準比色卡對比．	pH．	恰好完全反應．
小芳	（1）取反應后的少量溶液于試管中，加入鎂條；	（1）_________；	（1）硫酸已完全反應
	（2）再取反應后的少量溶液于另一支試管中，滴加_______溶液．	（2）_________．	（2）氫氧化鈉已完全反應

甲、乙兩位同學在爭論量筒的使用問題，甲同學說：使用量筒時如果沒有平視，仰視使讀取的數據比正確讀數大，乙同學說：不對，仰視使讀取的數據比正確讀數�。疄榱苏f服對方，兩人分別畫了一個示意圖，你來做裁判，甲、乙兩位同學誰的分析是對的______，理由是______．

某實驗報告中有以下實驗數據，其中正確的是（　�。�

A．用托盤天平稱取11.70g食鹽

B．用100mL的燒杯量取75mL鹽酸

C．用PH試紙測得溶液的PH為5.4

D．粗鹽中含氯化鈉的質量分數為94.5%

某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題，以下是他們的實驗方案：



（1）除去二氧化碳和水蒸氣：寫出圖1裝置 A中發(fā)生反應的化學方程式______；
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖2裝置進行實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭．你認為：選用______（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是______；
（3）分析誤差：此法得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差，請你分析產生誤差的可能原因（寫兩種）______；
（4）利用物質間某些性質的差異選用不同的方法將它們分離，是分離物質的基本思路．例如：在工業(yè)上，分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們沸點的不同．請列舉一種你所知道的利用物質性質差異分離物質的方法______．

為測定某NaCl、Na₂CO₃固體混合物的組成，小明同學取16g該混合物樣品放入燒杯中，稱得燒杯及所盛固體混合物的總質量為98g，再把100g稀鹽酸分四次平均分成四份依次加入盛有固體樣品的燒杯中，每次都充分反應．實驗數據如：

加入稀鹽酸的次數	第一次	第二次	第三次	第四次
燒杯及反應后混合物的總質量/g	121.4	144.8	168.6	193.6

請分析以上數據后計算：


（1）第一次加入稀鹽酸充分反應后，生成二氧化碳的質量是______g．
（2）該固體混合物中碳酸鈉的質量分數？
（3）根據實驗數據，在右邊的坐標紙上繪制出所加稀鹽酸質量與生成氣體質量關系的曲線（不要求寫出計算過程，只畫出曲線即可）

已知海水中鎂元素主要以氯化鎂的形式存在，其質量分數僅次于氯元素和鈉元素，氯化鎂能和常見的堿發(fā)生復分解反應．目前世界上的大部分鎂來自于海水．甲、乙、丙三位同學欲測定海水中氯化鎂的含量，分別進行了如下實驗，數據如表，已知其中只有一位同學用的海水樣品與所加入的氫氧化鈉溶液恰好完全反應．

	甲	乙	丙
所取海水樣品的質量（g）	200	200	300
加入NaOH溶液的質量（g）	40	20	20
反應后所得沉淀物的質量（g）	0.58	0.58	0.58

則：（1）兩溶液恰好完全反應的實驗是（填“甲”或“乙”或“丙”）______實驗
（2）計算海水樣品中MgCl₂的質量分數．（保留三位小數）

將16g硫在給定質量的氧氣中燃燒，有如下數據：

組別	1	2	3	4	5	6
給定的O2質量/g	10	15	16	20	24	32
生成的SO2質量/g	20	30	32	32	48	32

（1）觀察、分析表中數據，有明顯誤差的是哪一組？______．
（2）觀察分析表中數據，可以得出的結論是
______
______．

下列數據記錄錯誤的是（　�。�

A．用托盤天平稱取5.4g食鹽

B．用廣泛pH試紙測得某溶液的pH為4.8

C．用量筒量取45.5mL的水

D．一氧化碳的相對分子質量為28

下列實驗操作會使稱量或測量得到的數值偏小的是（　�。�

A．用砝碼已生銹的托盤天平稱量固體

B．用濕潤的pH試紙測量稀鹽酸的pH

C．稱量時砝碼已等于藥品質量、游碼未歸零

D．用量筒量取10mL液體時，俯視時刻度10mL，實際量取的液體的體積

你認為下列實驗操作和數據合理的是（　�。�

A．用廣泛pH試紙測得某河水的pH為6.2

B．用托盤天平稱得氧化銅粉末的質量為11.5g

C．用50mL量筒量取8.5mL某溶液

D．將5.6g氧化鈣投入94.4g水中，充分攪拌，配成質量分數為7.4%氫氧化鈣溶液