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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場(chǎng),某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1)用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).
【猜想與假設(shè)】對(duì)于生產(chǎn)的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測(cè):
甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?丙:氧氣; 。簹錃猓
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是:二氧化氮不是單質(zhì)、硝酸鉀中不含有氫元素.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是:將少量硝酸鉀晶體放在試管中加熱,把帶火星的木條放在試管中,觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃,說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣,使寫過字的白紙附近氧氣的濃度增大.
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表:|
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對(duì)上述問題的解釋是:硝酸鉀的溶解度較大,用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.
(1)小紅同學(xué)利用如圖裝置對(duì)學(xué)校附近某河水的水質(zhì)進(jìn)行凈化,進(jìn)過此裝置后,所得水為混合物(填“純凈物”或“混合物”).其中活性炭的主要作用是吸附.
(2)節(jié)約水資源,防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會(huì)造成水體污染的有(填序號(hào))AD.
A.工業(yè)廢水直接排放  B.工業(yè)廢氣處理后排放C.禁止使用含磷洗衣粉  D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(3)燒杯中盛有一定質(zhì)量、溫度為80℃、溶質(zhì)為M的溶液,將其置于溫室環(huán)境中,測(cè)定不同溫度時(shí)析出固體M的質(zhì)量,測(cè)定結(jié)果記錄如下表:
 溶液的溫度/℃ 75 6550  3520 
 析出固體M的質(zhì)量/g 02.0 4.5  8.4
若不考慮水蒸發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,請(qǐng)回答下列問題:
①65℃時(shí),該溶液是無(wú)法判斷(填“飽和溶液”、:不飽和溶液:或“無(wú)法判斷”).
②40℃時(shí)接近飽和的M溶液變成飽和溶液,下列方法中能達(dá)到目的有BCD(填字母序號(hào)).
A.升溫  B.降溫  C.加固體M  D.恒溫蒸發(fā)水
(4)某些地方的飲用水中含有少量的Ca(HCO32等可溶性鹽,燒水時(shí),Ca(HCO32發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的CaCO3.試寫出Ca(HCO32受熱分解的化學(xué)方程式Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.
(5)如圖所示實(shí)驗(yàn),將水加入到試管中,觀察到A液面下降,B液面上升,飽和石灰水變渾濁,則X固體可能為NaOH和CaO.(寫出兩種不同物質(zhì)的化學(xué)式)由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是X固體遇水放熱;氫氧化鈣溶解度隨溫度升高而降低.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)如圖所示裝置回答問題.

(1)圖中標(biāo)號(hào)為a的儀器名稱是集氣瓶; 圖E實(shí)驗(yàn)的目的是檢查裝置的氣密性.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是B(填字母序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用排水法收集氣體,停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈.
(3)A裝置可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)A裝置中的長(zhǎng)頸漏斗的下端必須伸到液面以下,目的是防止氣體逸出.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(6)碳酸鈉和稀鹽酸也能反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.實(shí)驗(yàn)室中不用這個(gè)反應(yīng)制取二氧化碳的原因是反應(yīng)的速度太快,不利于收集氣體.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;實(shí)驗(yàn)室中若用B裝置制取氧氣,則化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)①選擇氣體收集方法時(shí),必須考慮的氣體性質(zhì)②③⑤⑥(填序號(hào))①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性;⑤能否和水發(fā)生反應(yīng);⑥能否和空氣中的成分反應(yīng).
②收集二氧化碳所選用的裝置為C(填字母),原因是二氧化碳的密度比空氣的密度大;
③二氧化碳一般不用E裝置收集,其原因是能溶于水;
④氧氣可以上述C或E裝置收集,原因是氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
⑤若用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(4)若用A、E裝置來(lái)制取氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)時(shí),進(jìn)行收集,集完氧氣取出集氣瓶后,應(yīng)進(jìn)行的操作是先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈.這樣做的目的是防止水倒流,使試管炸裂.
(5)證明碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成的氣體是二氧化碳的方法:把氣體通入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁,證明該氣體是二氧化碳.發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(6)證明生成的氣體是氧氣的方法將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣.
(7)加熱固體高錳酸鉀,試管口要略向下傾斜,原因是防止水倒流而炸裂試管.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.(1)下列不屬于二氧化碳用途的是A.
A.供給呼吸     B.用作氣體肥料    C.用于人工降雨     D.生產(chǎn)碳酸飲料
(2)二氧化碳作為氣體肥料,是因?yàn)樗軌驇椭G色植物進(jìn)行光合作用,把二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)化氧氣,同時(shí)把碳元素留在植物體內(nèi).
(3)固體二氧化碳,俗稱干冰,用于人工降雨、制冷劑等,利用的是物理性質(zhì)(填“物理”或者“化學(xué)”).
(4)寫出二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+H2O=H2CO3;二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅的原因是:二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅色;
用方程式解釋:為什么變紅的石蕊溶液加熱的時(shí)候會(huì)變回紫色?H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

19.下列化學(xué)方程式中,書寫正確的是(  )
A.2P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$  P2O5B.2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
C.2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ 2H2O+O2D.H2SO4+NaOH═NaSO4+H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.氨氣燃燒反應(yīng)化學(xué)方程式為:4NH3+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4X+6H2O,由X的化學(xué)式是( 。
A.N2B.O2C.NOD.NO2

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

17.以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn):

(1)上述實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿(填字母);
(2)A中可燃物應(yīng)取過量的原因是確保集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng);
(3)B中玻璃棒的作用是攪拌、散熱;
(4)一段時(shí)間后,C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵絲生銹,U型管中液面左高右低;
(5)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(6)D中玻璃管內(nèi)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是點(diǎn)燃未反應(yīng)的CO,防止其污染空氣.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

16.下列每組物質(zhì)中都有一種與其他物質(zhì)的類別不同,請(qǐng)將這種物質(zhì)的化學(xué)式填寫在下面的橫線上.
(1)醋酸、酒精、蔗糖、干冰CO2;
(2)純堿、熟石灰、燒堿、氨水Na2CO3;
(3)生石灰、氧化鐵、冰水混合物、高錳酸鉀KMnO4

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某合作學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說(shuō)法:①粗鹽和酸雨都是混合物;②沼氣和水蒸氣都是可再生能源;③使用車用乙醇汽油防止“溫室效應(yīng);④不銹鋼和目前流通的硬幣都是合金;⑤推廣使用無(wú)氟冰箱防止“臭氧空洞”;⑥純堿和熟石灰都是堿;⑦生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng).其中說(shuō)法完全正確的組合是( 。
A.①③④⑤B.①②⑤⑥C.③⑤⑥⑦D.①④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案