18．現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置．

（1）寫出圖A，B中儀器甲、乙的名稱：甲分液漏斗，乙試管．
（2）A裝置可用于制（填氣體名稱）氧氣，用此裝置制取該氣體的反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）實驗室需少量甲烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填字母）裝置；收集甲烷氣體可選用C或E裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是密度比空氣小，難溶于水．

17．（1）用化學符號表示：
①五氧化二磷P₂O₅；②水中氧元素的化合價顯-2價H₂$\stackrel{-2}{O}$；③4個銅離子4Cu²⁺；④氮氣N₂
（2）水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動不可缺少的物質(zhì)，
①凈水器常用活性炭，主要利用活性炭吸附性．
②含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水（填“軟水”或“硬水）．
③下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是C（填字母）
A．靜置沉淀      B．吸附沉淀        C．蒸餾．

16．用化學符號填寫下列空格：

鋁元素	2個氫原子	3個鎂離子	空氣中含量 最多的元素	鈉的原子結(jié) 構(gòu)示意圖
Al	2H	3Mg2+	N

15．某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究

（1）圖1裝置中儀器①的名稱為分液漏斗．
（2）小林同學將MnO₂與水泥按一定比例混合，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳．其中塊狀固體應(yīng)放置在A處（填“A”或“B”），二氧化錳的作用是催化作用，該裝置中反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．利用該裝置反應(yīng)一段時間后，需停止反應(yīng)，其操作是關(guān)閉活塞，原因是關(guān)閉活塞后，產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大，液體被壓回長頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止．
（3）小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復燃．那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究．
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的術(shù)條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗．三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．

	第一組					第二組					第三組
集氣瓶編號	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的O2占容積的體積分數(shù)（%）	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復燃	復燃	很亮	很亮	復燃	復燃	復燃	很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題：
①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：否（填“是”或“否”）．
②收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為35%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)
是49%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示．若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在82℃．

14．通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a分液漏斗；b試管；
（2）寫出實驗室用A裝置制取二氧化碳的符號表達式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；若用B裝置制取氧氣，在試管口要塞一團棉花，其原因是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；
（3）通過查閱資料得知：
①氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E．（填字母編號）
（4）小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的水上升，無色酚酞試液變紅；
（5）請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的符號表達式2NH₃+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+3H₂O+N₂．

13．現(xiàn)有下列如圖1A、B、C、D、E五種實驗裝置，根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中

（1）寫出指定儀器的名稱：①分液漏斗；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選用：（填序號）B、寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）若要收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選用（填序號）E
（4）用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生裝置選用（填序號）A 寫出用過氧化氫溶液制取氧氣化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂）．；用C裝置收集氧氣時驗滿方法是可將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃說明是氧氣．用此方法制氧氣和用高錳酸鉀制氧氣相比，其優(yōu)點是（寫一條）不需加熱等．
（5）氨氣無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣�。粚嶒炇页Ｓ眉訜峁腆w硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣．則發(fā)生裝置應(yīng)用（填序號）B；  收集氨氣裝置最好用（填序號）D
（6）圖2是化學中“有名”的裝置，有如下用途：醫(yī)院里給病人輸氧，為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將A端接氧氣鋼瓶，通過觀察氣泡產(chǎn)生的快慢就知道氧氣的輸出速度．

12．下列放置儀器或取用藥品的方法正確的是（　�。�

A．

傾倒液體

B．

加入塊狀固體

C．

D．

11．下列物質(zhì)的用途中，與物質(zhì)的化學性質(zhì)相關(guān)的是C
A、銅做導線　　　B、用氦氣充氣球    C、酒精做燃料      D．碳酸氫鈉用作焙制糕點．

10．根據(jù)下圖回答問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取制氧氣的發(fā)生裝置是B，該反應(yīng)的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）選擇氣體收集方法時，必須考慮的氣體性質(zhì)有②③ （填序號）．
①顏色    ②密度    ③溶解性    ④可燃性
（3）某同學連接A、F、G進行實驗，A中所加藥品不同，G中所加石灰水相同．
①若實驗時F中蠟燭熄滅，G中溶液變渾濁，則實驗室在A中制取氣體反應(yīng)的化學方程式為：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
②若實驗時F中蠟燭燃燒更旺，G中溶液變渾濁，則實驗室在A中制取氣體反應(yīng)的化學方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
③G中溶液變渾濁的化學方程式為Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．

9．下列實驗操作中錯誤的是（　�。�

	A．	驗滿氧氣		B．	傾倒液體
	C．	滴管用后不洗滌直接插回原瓶		D．	聞氣體氣味