2．同學(xué)們在實驗室中進行了下列有關(guān)金屬的實驗活動．
（1）采用相互刻畫的方法，比較純銅片和純鋁片的硬度．寫出看到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論．
（2）設(shè)計實驗證明鐵具有導(dǎo)熱性、延展性．老師們給提供了細(xì)鐵絲、小鐵塊，其它可自選，寫出操作步驟及現(xiàn)象．

操作步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
		鐵具有導(dǎo)熱性
		鐵具有延展性

（3）在做鋅與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時，發(fā)現(xiàn)相鄰小組氣泡產(chǎn)生的速率比自己小組的快．
對比現(xiàn)象提出一個猜想，并設(shè)計實驗驗證你的猜想．
實驗可供選擇的物品：鋅粒、鋅粉、5%稀鹽酸、10%稀鹽酸、試管、藥匙等

猜想	實驗方案及現(xiàn)象	實驗結(jié)論

（4）從含Hg（NO₃）₂、Cu（NO₃）₂的實驗廢液中回收汞和銅，設(shè)計的實驗方案如下：

①加入過量鐵粉的目的是使硝酸汞、硝酸銅完全反應(yīng)．
②加適量稀硫酸的目的是使鐵恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)化學(xué)方程式為Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑．
③若給黑色固體通入的試劑a為單質(zhì)，則該單質(zhì)是氫氣．

1．某實驗小組的同學(xué)在整理實驗儀器時，發(fā)現(xiàn)了一個盛有黑色固體的燒杯．在請教老師后，同學(xué)們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣后的剩余物（反應(yīng)完全），從中可以回收得到二氧化錳．實驗小組的同學(xué)將黑色固體取出，并對其進行探究．
【查閱資料】
①實驗室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀（KClO₃）固體的混合物制取氧氣，同時生成氯化鉀．
②氯化鉀溶于水，其水溶液呈無色；錳酸鉀溶于水，其水溶液呈綠色．一探究黑色固體是哪個化學(xué)反應(yīng)的剩余物．
【猜想】猜想一：H₂O₂制取氧氣；猜想二：KClO₃制取氧氣；猜想三：高錳酸鉀制取氧氣．
根據(jù)所學(xué)知識判斷，猜想一不成立，理由是二氧化錳不溶于水．
【進行實驗】
取少量黑色固體于另一個燒杯中，加入足量蒸餾水溶解，振蕩，過濾后得到黑色濾渣和無色濾液．
【得出結(jié)論】猜想二成立，理由是錳酸鉀溶于水，其水溶液呈綠色．
二．探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)中的作用．
【猜想】猜想一：是反應(yīng)物；      猜想二：是催化劑．
【進行實驗】

實驗操作	實驗現(xiàn)象
1、用托盤天平稱量12.25g氯酸鉀在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管．	木條上的火星變亮．
2、取與操作1相同質(zhì)量的氯酸鉀和2.5g二氧化錳，混合均勻后在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管．	產(chǎn)生大量氣體，木條復(fù)燃．
3、待反應(yīng)完全后，將試管中的剩余物加足量的水溶解，過濾，并將全部濾渣洗滌、干燥、用托盤天平稱量．	稱量固體的質(zhì)量是2.5g

【實驗結(jié)論】猜想二成立，二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)中起到催化作用．
【反思與交流】
1）小貝同學(xué)提出，前面的實驗不足以證明二氧化錳在這個反應(yīng)中起到了催化作用，因為沒有證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．
2）經(jīng)過討論，大家設(shè)計了一個補充實驗，證明了猜想二成立，請你寫出實驗操作取實驗操作3稱量后的固體與一定質(zhì)量的氯酸鉀，混合均勻后加熱，把帶火星的木條伸入試管；
3）小芳同學(xué)提出，實驗記錄中有一個數(shù)據(jù)不合理，它是1中“木條上的火星變亮”，理由是氯酸鉀的分解溫度高于氯酸鉀的熔化溫度，所以當(dāng)氯酸鉀受熱分解時，其已經(jīng)熔化．

9．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①電解水：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；
②鋅與硫酸反應(yīng)制氫氣：Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑；
③工業(yè)上用磁鐵礦石煉鐵：Fe₃O₄+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO₂；
④硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：2NaOH+CuSO₄═Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓．

8．實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）儀器a的名稱為長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為A，實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管．
（3）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O，發(fā)生裝置可選擇B或C，相比較而言，用C裝置制取二氧化碳的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）D裝置是化學(xué)中的多功能裝置，如果利用該裝置用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)該由c（填“b”或“c”）進入；若用該裝置收集一瓶較干燥的二氧化碳，氣體應(yīng)該由b（填“b”或“c”）進入，檢驗氣體是否集滿的方法是將燃著的木條放在c端管口，觀察木條是否熄滅．

7．（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，碳原子的核電荷數(shù)為6．
（2）碳的單質(zhì)有多種．如圖是三種碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖．在物質(zhì)A的結(jié)構(gòu)中，每個碳原子最多連有4個碳原子；B物質(zhì)是由原子（填“分子”或“原子”“離子”）構(gòu)成的；寫出A的一種用途：制成切割玻璃的玻璃刀頭．

（3）酒精是化學(xué)實驗室常用的燃料，其化學(xué)式為C₂H₅OH，完全燃燒生成二氧化碳和水．46g酒精完全燃燒，生成二氧化碳的質(zhì)量為88g．

6．如圖是木炭還原氧化銅實驗的裝置圖，請回答下列問題：
（1）實驗前需將木炭研細(xì)然后與氧化銅混合均勻，研細(xì)木炭需用到的儀器是研缽，將木炭研細(xì)的目的是增大反應(yīng)物之間的接觸面積；
（2）酒精燈加網(wǎng)罩的目的是集中火焰提高溫度；
（3）實驗過程中，試管①中可觀察到的現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變紅色，試管②中可觀察到的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁；
（4）剛加熱時觀察到試管②中有氣泡產(chǎn)生，但澄清石灰水不變渾濁，產(chǎn)生氣泡的微觀原因是溫度升高，分子間隔變大，澄清石灰水不變渾濁的原因是剛開始試管內(nèi)的空氣受熱膨脹，排出來的是空氣．

5．下列說法中，你認(rèn)為不科學(xué)的是（　　）

	A．	食用加碘食鹽可防治碘缺乏病
	B．	乙醇汽油是一種新型化合物
	C．	黃曲霉菌毒素耐熱，通過蒸煮不能將其破壞
	D．	大多數(shù)有機物易燃

4．現(xiàn)有四瓶無色氣體，分別是空氣、O₂、CO₂、H₂，下列方法可以將它們鑒別開的是（　　）

A．

澄清石灰水

B．

燃著的木條

C．

帶火星的木條

3．實驗室用如圖所示的裝置制取氫氣，請指出圖中的錯誤漏斗末端在液面以上；導(dǎo)管在液面以下；集氣瓶口向上．

2．合金的性質(zhì)和組成它的金屬性質(zhì)相同，這種說法正確嗎？不正確．碳棒電極中的碳單質(zhì)是哪種碳單質(zhì)？石墨．焊錫焊接金屬是利用了焊錫的什么性質(zhì)？熔點低．