科目: 來源:山西省太原市百校2018屆九年級(3月)聯(lián)考理科綜合化學(xué)試卷 題型:簡答題
汽修廠清洗汽車零件后的廢液中常含有一定量的AgNO3和Cu(NO3)2,向定量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入過量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,濾渣中定含有的物質(zhì)是________,濾液中一定含有的陽離子是_______
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科目: 來源:山西省太原市百校2018屆九年級(3月)聯(lián)考理科綜合化學(xué)試卷 題型:填空題
某奶制品的營養(yǎng)成分見表:
項目 | 每100mL | NRV%(營養(yǎng)參考值) |
能量 | 290kJ | 3% |
蛋白質(zhì) | 3.2g | 5% |
脂肪 | 4.0g | 7% |
碳水化合物 | 4.8g | 2% |
鈉鹽 | 62mg | 3% |
(1)表中未標(biāo)出的人體必需的營養(yǎng)素是_______。
(2)該奶制品中_______不能提供能量(任寫一種)。
(3)奶制品中含有豐富的鈣,這里的鈣指的是_______(填“單質(zhì)”“原子”或“元素”)。
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科目: 來源:山西省太原市百校2018屆九年級(3月)聯(lián)考理科綜合化學(xué)試卷 題型:簡答題
“山西驕傲!太鋼造出了總理念念不忘的‘中國筆頭”。2017年1月11日,中國財經(jīng)報以這樣的標(biāo)題報道了這則新聞。筆頭用鋼分為筆尖球珠和球座體兩個部分。其中,筆尖球珠為碳化鎢材料,不僅可以滿足國內(nèi)生產(chǎn)需要,還可大量出口。生產(chǎn)球座體用鋼的技術(shù),長期以來都掌握在外國人手中,太鋼的研發(fā)成功,打破圓珠筆頭原材料進(jìn)口依賴。
以金屬鎢(W)和炭黑等為原料,生產(chǎn)碳化鎢(C+WWC)的流程如下圖所示:
(1)太鋼研發(fā)成功的球座體用鋼屬于_______(填“金屬”或“合成”)材料。
(2)球磨機中把原料磨成平均粒徑3-5μm,目的是_______
(3)在加壓機中加壓成型屬于_______變化
(4)生產(chǎn)中氫氣作為保護(hù)氣防止原料被氧化。寫出原料中的物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)的個化學(xué)方程式_______
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科目: 來源:山西省太原市百校2018屆九年級(3月)聯(lián)考理科綜合化學(xué)試卷 題型:簡答題
仔細(xì)閱讀下列材料,回答問題。
山西老陳醋歷史淵源、馳名中外,素有“天下第一醋”的盛譽。食醋含醋酸(CH3COOH)3%-5%,還含有少量如乳酸、葡萄糖酸、琥珀酸、氨基酸、維生素B、鈣鹽、亞鐵鹽等營養(yǎng)成分。乙酸是一種重要的有機酸,俗稱醋酸。乙酸在常溫下是一種有強烈刺激性氣味的無色液體,易溶于水和乙醇,熔點為16.5℃,沸點為118.1℃。水溶液呈酸性,能與醇類物質(zhì)發(fā)生酯化反應(yīng)。
炒萊時放點食醋能軟化植物纖維素,改善食物的色、香、味,并有利于保護(hù)食物中的維生素C(維生素C在酸性條件下穩(wěn)定),能溶解骨質(zhì),促進(jìn)人體對鈣、磷的吸收。
將精制短棉花干燥后,與醋酸等物質(zhì)混合,再在催化劑硫酸的作用下,經(jīng)一系列雜的化學(xué)、物理變化可制得醋酸纖維素。醋酸纖維素用于紡絲、制藥品的腸溶衣、醋纖維塑料、醋酸纖維素過濾膜等。根據(jù)材料回答下列問題
(1)山西老陳醋屬于_______(填“混合物”或“純凈物”);寫出食醋中含有的一種離子_______(填離子符號)。
(2)寫出乙酸的一條物理性質(zhì)_______
(3)制取醋酸纖維素過程中硫酸的作用是_______
(4)食醋在生活中還有很多妙用,下列使用食醋能達(dá)到目的的是________
A.除去菜刀表面的鐵銹
B.燉排骨時,放點食醋可促進(jìn)人體對鈣、磷的吸收
C.清洗濺到皮膚上的爐具清潔劑
D.除去水壺內(nèi)壁上的水垢
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科目: 來源:山西省太原市百校2018屆九年級(3月)聯(lián)考理科綜合化學(xué)試卷 題型:簡答題
內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)分為四個沖程。分別是吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程和排氣沖程,燃料為汽油、柴油、天然氣等。某內(nèi)燃機吸氣沖程和做功沖程氣缸中微觀粒子變化示意圖如下:
回答下列問題
(1)寫出圖中一種化合物的名稱_______。
(2)該變化中的最小粒子是_______。
(3)上述化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的分子個數(shù)比為_______。
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科目: 來源:山西省太原市百校2018屆九年級(3月)聯(lián)考理科綜合化學(xué)試卷 題型:推斷題
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)元素及其化合物的重要方法。下圖中A~D為四種不同類別的物質(zhì),D可用作某些氣體的干燥劑,廣泛用于制取肥皂,以及石油、造紙等工業(yè).“—”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去)。
通過推理和判斷回答下列問題:
(1)寫出A的化學(xué)式_______;A與B能發(fā)生反應(yīng)的原因是_______。
(2)B與D反應(yīng)的實質(zhì)是_______。其基本反應(yīng)類型為________。
(3)寫出D→C的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。
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科目: 來源:山西省太原市百校2018屆九年級(3月)聯(lián)考理科綜合化學(xué)試卷 題型:實驗題
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。請根據(jù)下圖回答問題:
(1)寫出儀器a的名稱_______。
(2)以上裝置A~E中有一處明顯的錯誤,請加以改正______;利用改正后的裝置完成下面的實驗。
①若用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,選用裝置______(填字母序號)。
②若用A裝置制取氧氣,連接好儀器后,下一步的實驗操作是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
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科目: 來源:山西省太原市百校2018屆九年級(3月)聯(lián)考理科綜合化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
科學(xué)探究是學(xué)生積極主動獲取化學(xué)知識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動。下面呈現(xiàn)的是某實驗小組在課堂上做的一組探究實驗:
(1)在a試管中加入約2mL硫酸銅溶液,然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是______。
(2)向b、c兩支試管中各加入相同質(zhì)量的氫氧化鈣粉末(用藥匙的柄把一端挑一點),然后各加入1mL水,振蕩,呈渾濁狀,靜置,再各滴人1~2 滴酚酞溶液,觀察到兩試管溶液均變紅。繼續(xù)向b試管中加入約1mL水,振蕩;向c試管中加人約1mL稀鹽酸,振蕩。發(fā)現(xiàn)b試管變澄清,溶液仍呈紅色,c試管變澄清,溶液變成無色。根據(jù)上述實驗可驗證氫氧化鈣的哪些性質(zhì)_______(寫出一點即可),向b試管中第二次加入約1mL水的作用是______。
【提出問題】試管c中加入約1mL稀鹽酸后,溶液中的溶質(zhì)是什么?
【查閱資料】查閱資料:CaCl2溶液呈中性。
【猜想假設(shè)】小麗猜想:I.CaCl2Ⅱ.CaCl2和HClⅢ.CaCl2和Ca(OH)2
【反思質(zhì)疑】小明對猜想_______產(chǎn)生質(zhì)疑,理由是_______
【進(jìn)行實驗】小組同學(xué)通過交流,設(shè)計如下實驗方案進(jìn)行驗證:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量c試管中的溶液于試管中,______________ | ________ | 猜想Ⅱ成立 |
實驗結(jié)束,小組同學(xué)將a、b、c三支試管中的剩余物質(zhì)混合,發(fā)現(xiàn)廢液呈渾濁。
【問題與交流】廢液中大量存在的陽離子有_______。寫出廢液中可能發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式_______。
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科目: 來源:山西省太原市百校2018屆九年級(3月)聯(lián)考理科綜合化學(xué)試卷 題型:綜合題
中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。
(1)請你舉出一例有關(guān)中和反應(yīng)的應(yīng)用________(與下面的例子不同)。
(2)某食品加工廠用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸清洗廢液中殘余的氫氧化鈉,當(dāng)用去3.65t的稀鹽酸時,廢液的pH=7。求廢液中殘余氧氧化鈉的質(zhì)量________?
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科目: 來源:河北省滄州市滄縣2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會文明的進(jìn)步,化學(xué)已日益滲透到社會生活的各個方面,下列說法不正確的是( )
A. 化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)組成,結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)
B. 化學(xué)在保證人類生存,提高人類生活質(zhì)量方面具有重要的作用
C. 利用化學(xué)可以合成藥物,在保障人體健康中具有重要的作用
D. 城市環(huán)境日益嚴(yán)重,都是化學(xué)惹的禍,化學(xué)在改善生活環(huán)境中有害無益
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