相關(guān)習(xí)題
 0  173542  173550  173556  173560  173566  173568  173572  173578  173580  173586  173592  173596  173598  173602  173608  173610  173616  173620  173622  173626  173628  173632  173634  173636  173637  173638  173640  173641  173642  173644  173646  173650  173652  173656  173658  173662  173668  173670  173676  173680  173682  173686  173692  173698  173700  173706  173710  173712  173718  173722  173728  173736  211419 

科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)滬教版化學(xué)全冊(cè)2.2.2二氧化碳的制備同步練習(xí)題 題型:單選題

許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”。對(duì)CO2的利弊評(píng)價(jià)不妥的是

A. 大氣層中CO2過(guò)多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”

B. “碳酸水”澆灌植物對(duì)植物光合作用有利

C. 利用干冰可進(jìn)行人工降雨

D. 大氣層中CO2越多,抵御紫外光作用越強(qiáng)

D 【解析】 A、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生就是因?yàn)榇髿庵卸趸嫉暮吭黾拥木壒剩? B、碳酸水能提供二氧化碳,而植物的光合作用的原料正好是二氧化碳. C、人工降雨是通過(guò)降溫的方式使水蒸氣遇冷凝結(jié),而干冰的升華正好是吸收熱量,使溫度減低. D、大氣中含有大量的二氧化碳時(shí),空氣阻擋紫外線的能力下降,這也是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一個(gè)原因. 故選D

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)滬教版化學(xué)全冊(cè)2.2.2二氧化碳的制備同步練習(xí)題 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫催化分解制氧氣和用大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較,正確的是(  )

A. 兩者可以采用相同的發(fā)生裝置

B. 兩者的反應(yīng)原理都是分解反應(yīng)

C. 兩者都可用排水法收集

D. 兩者的反應(yīng)物都有兩種

A 【解析】 過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下分解成氧氣和水,大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氧氣、氯化鈣和水,兩個(gè)反應(yīng)都屬于固液常溫型,可以采用相同的發(fā)生裝置,A選項(xiàng)正確;過(guò)氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)是一種反應(yīng)物生成兩種生成物,屬于分解反應(yīng),而大理石和稀鹽酸的反應(yīng)中有兩種反應(yīng)物,不符合分解反應(yīng)的概念,不屬于分解反應(yīng),B選項(xiàng)錯(cuò)誤;二氧化碳能溶于水,收集二氧化碳?xì)怏w不用排水法,C選項(xiàng)錯(cuò)誤;過(guò)氧化氫分解的反...

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)滬教版化學(xué)全冊(cè)2.2.2二氧化碳的制備同步練習(xí)題 題型:單選題

如圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置。有關(guān)這些裝置的說(shuō)法不正確的是(  )

A. 裝置Ⅰ可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置

B. 裝置Ⅱ中長(zhǎng)頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替

C. 裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度相差較大,且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體

D. 裝置Ⅴ可以用于收集氧氣,也可以用于實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳

D 【解析】 裝置Ⅰ試管略向下傾斜,故試管中裝的是固體物質(zhì),用酒精燈加熱,說(shuō)明該裝置可以作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置,A選項(xiàng)正確;裝置Ⅱ中的長(zhǎng)頸漏斗作用是向試管中滴加液體,可以用分液漏斗和醫(yī)用注射器代替,B選項(xiàng)正確;裝置Ⅲ是向上排空氣法收集氣體,裝置Ⅳ是向下排空氣法收集氣體,都可用于收集密度與空氣密度相差較大,且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體,C選項(xiàng)正確;裝置Ⅴ是排水法收集氣體,由于二氧...

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)滬教版化學(xué)全冊(cè)2.2.2二氧化碳的制備同步練習(xí)題 題型:填空題

如圖甲為制取和收集二氧化碳的家庭實(shí)驗(yàn)裝置,左邊部分為帶小孔的眼藥水瓶,把下部浸入和離開(kāi)白醋可以控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止,它相當(dāng)于圖乙中的________(填字母)裝置;該裝置虛線框中應(yīng)選用圖乙中的________(填字母)裝置來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w;檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否集滿的方法是____________。

AC將燃著的木條置于礦泉水瓶口,觀察是否熄滅 【解析】 ⑴A裝置和B裝置的不同是A裝置中有一個(gè)帶孔塑料板,當(dāng)把白醋通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗滴入試管中時(shí),白醋沒(méi)過(guò)塑料板接觸到塑料板上的蛋殼時(shí)可以開(kāi)始反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳,當(dāng)夾住導(dǎo)管上的試管夾時(shí),反應(yīng)任然繼續(xù)發(fā)生,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w不能導(dǎo)出,于是把白醋壓回長(zhǎng)頸漏斗中,白醋和蛋殼無(wú)法接觸,不再反應(yīng),因此可以控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止,而B(niǎo)裝置則沒(méi)有這樣的作用,故...

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)滬教版化學(xué)全冊(cè)2.2.2二氧化碳的制備同步練習(xí)題 題型:科學(xué)探究題

質(zhì)疑與探究是化學(xué)課堂永恒的主題。下列是小科同學(xué)對(duì)氣體收集方式本質(zhì)原因的探究。

(1)有些同學(xué)說(shuō):“二氧化碳要用向上排空氣法收集,不能用向下排空氣法收集!毙】仆瑢W(xué)疑惑:為什么不能用向下排空氣法收集?于是,進(jìn)行了如下對(duì)比實(shí)驗(yàn):用圖甲和乙兩種方式收集二氧化碳,通入氣體的流速和時(shí)間相同,發(fā)現(xiàn)甲集氣瓶收集到的二氧化碳濃度較大,乙集氣瓶中二氧化碳濃度較小。請(qǐng)分析兩者濃度相差較大的原因:____________________________。

(2)有些同學(xué)說(shuō):“氧氣可以用排水集氣法收集,但二氧化碳不能用排水集氣法收集!睂(duì)此,小科同學(xué)疑惑,于是,又進(jìn)行了如下對(duì)比實(shí)驗(yàn):用圖丙裝置分別以相同流速通入氧氣和二氧化碳,發(fā)現(xiàn)收集滿氧氣比二氧化碳耗時(shí)少,請(qǐng)分析原因:______________________。

二氧化碳的密度大于空氣,應(yīng)該用向上排空氣法收集;若用向下排空氣法收集,大多數(shù)二氧化碳會(huì)從瓶口逸出二氧化碳能溶于水,氧氣不易溶于水 【解析】 ⑴由于二氧化碳的密度比空氣大,應(yīng)該用向上排空氣法進(jìn)行收集,這樣收集到的氣體濃度大,若采用向下排空氣法的方法收集,二氧化碳大多數(shù)從下面瓶口溢出,這樣收集到的氣體濃度; ⑵由于二氧化碳能溶于水,部分二氧化碳溶入水中,因此收集更多的二氧化碳才能集...

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)滬教版化學(xué)全冊(cè)2.2.2二氧化碳的制備同步練習(xí)題 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出儀器H的名稱:____________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_______________。

(3)利用上述儀器組裝一套制取二氧化碳的裝置,你選擇的儀器是______________(填字母)。

(4)小佳同學(xué)想用此套裝置收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,所選用裝置的連接順序依次是:發(fā)生裝置→______→______(均填字母)→收集裝置。

(提示:碳酸氫鈉溶液的作用是除去二氧化碳中的氯化氫氣體)

(5)用K裝置收集二氧化碳,請(qǐng)將K裝置補(bǔ)充完整并標(biāo)明氣體流向。

(6)利用補(bǔ)充完整的K裝置收集二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是_____________。

長(zhǎng)頸漏斗CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2A、B、G、HJ I將燃著的小木條放在導(dǎo)管的出氣口處(短管一端),若木條熄滅,則證明已收集滿 【解析】 ⑴儀器H無(wú)活塞,為長(zhǎng)頸漏斗; ⑵符號(hào)表達(dá)式不需要配平,只需要寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物即可,化學(xué)方程式的等號(hào)換作箭頭,即為:CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 ; ⑶制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),即固液常溫的發(fā)...

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)滬教版化學(xué)全冊(cè)2.2.2二氧化碳的制備同步練習(xí)題 題型:填空題

根據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖甲中A、B都是制取二氧化碳的裝置,其中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱是______________。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式是_________________。

(2)用圖乙裝置收集二氧化碳?xì)怏w,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”) 通入,原因是_______。

(3)相對(duì)于A裝置,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________。

錐形瓶碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳a二氧化碳的密度大于空氣可以控制反應(yīng)速率 【解析】 ⑴①儀器為錐形瓶;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取的,但文字表達(dá)要寫(xiě)化學(xué)名稱,中間用箭頭連接,即為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳; ⑵由于二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大,因此采用向上排空氣法收集,二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該從長(zhǎng)管端進(jìn),即從a口通入; ⑶A裝置直接用大理石和稀鹽酸放...

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)滬教版化學(xué)全冊(cè)2.2.2二氧化碳的制備同步練習(xí)題 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的氣體制備、收集等裝置,按要求填空。

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱:__________。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)___________________,用D裝置驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)生成一種酸性物質(zhì),D中應(yīng)盛放_(tái)_____________(填物質(zhì)名稱)。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵固體和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫(H2S),硫化氫是一種有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸,實(shí)驗(yàn)室中常用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收有毒的硫化氫氣體,若要制取并收集一瓶硫化氫氣體,選擇的裝置中導(dǎo)管的連接順序?yàn)開(kāi)___________(填導(dǎo)管口標(biāo)注的字母)。

鐵架臺(tái)CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2紫色石蕊試液bcdg 【解析】 ⑴①儀器的名稱為鐵架臺(tái); ⑵符號(hào)表達(dá)式不需要配平,只需要寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物即可,化學(xué)方程式的等號(hào)換作箭頭,即為:CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 ;由于二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅,故D中應(yīng)該盛放紫色石蕊試液; ⑶由于硫化氫氣體是在常溫下制得的,因此選擇B...

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:滬教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第五章金屬的冶煉與利用單元測(cè)試卷 題型:單選題

如圖電桿的鐵絲拉線上的M、N、P三處,最容易生銹的地方是( )

A. M處 B. N處 C. P處 D. 不能判定

B 【解析】 鐵在潮濕的空氣中容易跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成鐵銹.即鐵同時(shí)跟氧氣和水接觸,才容易生銹.唯有N處的鐵絲同時(shí)跟充足的氧氣和水充分接觸,故最容易生銹.

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:滬教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第五章金屬的冶煉與利用單元測(cè)試卷 題型:單選題

向含有AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V出的固體中滴加稀硫酸,有氣體生成,則濾出的固體一定為

A. Ag、Cu兩種單質(zhì)的混合物 B. Cu、Fe兩種單質(zhì)的混合物

C. Ag、Fe兩種單質(zhì)的混合物 D. Ag、Cu、 Fe三種單質(zhì)的混合物

D 【解析】 向?yàn)V出的固體中滴加稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明固體中含有鐵,根據(jù)金屬活動(dòng)順序知:Fe>Cu>Ag;所以AgNO3、Cu(NO3)2全部反應(yīng)生成了單質(zhì)銅和銀.故選D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案