A～E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系。A是生命之源�！癌仭北硎緝啥说奈镔|(zhì)能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。(部分生成物和反應(yīng)條件已略去)

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式

B_____，D_____。

(2)A生成B反應(yīng)的基本類型是_____。

(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

B→C_____。

C→D_____。

D+E_____。

根據(jù)圖片回答以下問題．

(1)儀器a的名稱_____；A裝置的實驗現(xiàn)象_____；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

(2)B裝置中石蕊溶液的作用_____．

(3)C裝置的實驗現(xiàn)象_____；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

某小組用碳酸鈉和石灰乳來制備燒堿，反應(yīng)結(jié)束后濾去沉淀，將濾液蒸干得到粗產(chǎn)品．小組同學(xué)按實驗流程對粗產(chǎn)品的純度進行分析．

(1)實驗資料：二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．

(2)操作步驟：

①稱量裝置D的質(zhì)量為m1克；

②連接好裝置，檢查氣密性；

③將過量的濃鹽酸慢慢滴加到盛有粗產(chǎn)品的錐形瓶中，直至無氣泡冒出；

④再次稱量裝置D的質(zhì)量為m2克(m1＜m2；假設(shè)產(chǎn)生的氣體均被裝置D吸收)．

(3)根據(jù)上述實驗，回答下列問題：

①粗產(chǎn)品中一定有_____；一定沒有_____．

②C中的試劑為_____(填物質(zhì)的名稱)．

③該方案測得燒堿的純度比理論值偏小，請分析“偏小”的原因_____；_____．寫出一種具體的改進措施_____．

實驗室有5種白色固體，老師讓化學(xué)實驗小組同學(xué)鑒別這些固體．

(1)調(diào)查研究

①5種白色固體分別是：NaOH、Na2CO3、CuSO4、Ca(OH)2和NaHCO3．

②查閱資料：小組同學(xué)查閱了NaOH、Na2CO3和NaHCO3的一些性質(zhì)．

(2)實驗探究：同學(xué)們的探究報告如下，請你幫助完成．

(3)實驗反思：老師引導(dǎo)同學(xué)們討論了上述實驗探究過程，進行全面反思，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論仍有不確定性，不能確定的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式)；請用物理方法繼續(xù)鑒別．

肥田粉是一種常用的化肥，其主要成份是硫酸銨(NH4)2SO4．現(xiàn)有一包標有含氮量為18.0%的肥田粉8.0g．計算肥田粉中硫酸銨的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)不含氮元素)_________．(計算結(jié)果保留1位小數(shù))

某固體混合物的主要成分有碳酸鈣和氯化鈣(氯化鈣不與鹽酸反應(yīng))．為探究混合物中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，甲、乙兩個小組同學(xué)分別進行了實驗：

(1)甲組同學(xué)按以下流程進行實驗：

①操作A的名稱_____．

②混合物中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)可能_____80% 或_____80%(填“＞”、“＜”或“=”)．

(2)乙組的5名同學(xué)分別在一個質(zhì)量為40.00的空燒杯中加入各自稱好的固體混合物，然后將質(zhì)量分數(shù)不同的36.50g稀鹽酸加入燒杯中，實驗數(shù)據(jù)如表：(假設(shè)反應(yīng)過程中各物質(zhì)均沒有損失)

表中a=_____g．

在日常生活中同學(xué)們常常見到下列現(xiàn)象，其中屬于化學(xué)變化的是 （ ）

A. 鐵鍬越使用越小 B. 衣柜中放置的衛(wèi)生球逐漸變小，最后消失

C. 冬天的水結(jié)冰了 D. 小米粥變酸了

生活中用到的下列化學(xué)物質(zhì)，屬于純凈物的是 （ ）

A. 水銀 B. 煤炭 C. 食醋 D. 汽水

括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑、方法，其中錯誤的是

A. 硬水與軟水 ( 肥皂水，振蕩)

B. 水與雙氧水（加入少量二氧化錳粉末）

C. 二氧化碳與氮氣(燃著的木條)

D. 食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)）

下列化學(xué)用語及其表述正確的是（ ）

A．Cl2 兩個氧元子 B．3S 三個碳元素

C．FeCl2 氯化鐵 D．Mg 一個鎂原子