用符號或化學式表示：

（1）鋁離子_____；

（2）兩個銨根離子_____；

（3）鋇的氧化物_____；

（4）氖氣_____；

（5）氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價_____；

（6）在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙的非金屬單質(zhì)_____；

（7）高粱玉米和薯類經(jīng)發(fā)酵蒸餾可得到的綠色燃料是_____。

家庭廚房實際上是一個化學世界，請回答下列問題：

①氯化鈉是重要的調(diào)味品，它是由_____構(gòu)成（選填“分子”、“原子”或“離子”）

②冰箱除味劑中的活性炭可以去除冰箱里的異味，這是利用了活性炭的_____性．

③炒菜時油鍋中的油不慎著火，可以采取的滅火方法是_____．

④可以利用廚房中的_____清洗水壺中的水垢．

今年5月中俄簽署了東線天然氣合作協(xié)議．天然氣不充分燃燒時會產(chǎn)生炭黑或一氧化碳．

（1）CO具有可燃性，寫出其在工業(yè)上的一種具體用途_____．

（2）CO與CO2可以相互轉(zhuǎn)化．用化學方程式為_____．

（3）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的原因是（用化學方程式表示）_____．

下列是實驗室制取氧氣的裝置圖示，請完成下列問題：

（1）裝置A中標號“①”儀器的名稱為_____。

（2）B裝置中的試管口略微向下傾斜的目的是_____，若將高錳酸鉀裝入用此裝置中來制取氧氣反應的化學方程式為_____，該反應的類型為_____反應。

（3）實驗室若要過氧化氫制取一瓶干燥的氧氣，請按氣體的流向，正確連接裝置的次序是_____（用導管的編號，即圖中標有的小寫字母填寫）。（濃硫酸具有吸水性）

自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的，化學就像一架“顯微鏡”，帶領我們一步步地深入認識和研究物質(zhì)，使我們學會了“用微觀眼光看世界”。

（1）若“”表示一個甲烷分子，則“”表示 （填寫化學符號），甲烷中各元素的質(zhì)量比為 。

（2）水通入直流電后可分解，以下圖片是水分解過程中微粒變化的部分示意圖，請按它們在化學變化過程中出現(xiàn)的順序排列 （用圖中的字母表示），寫出反應的化學方程式 。

白磷，紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒。以下是利用它們的可燃性進行的三個實驗，請分別回答問題。

（1）通過實驗1可以探究燃燒的條件，燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實驗中只有a處的白磷燃燒，a與c對比說明燃燒需要的條件是_____。a與b對比說明燃燒需要的條件是_____，如果白磷和紅磷靠近些，白磷先起火，紅磷會隨后著火，這是因為_____，白磷燃燒的化學方程式為_____。

（2）通過實驗2可以測定_____。待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當觀察到_____的現(xiàn)象時，可達到該實驗目的。

（3）通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律，實驗前將白磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質(zhì)量，引燃白磷，待反應后再稱量裝置總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡，整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。

（4）綜合分析上述三個實驗，以下說法正確的是_____（選填①～⑥序號）

①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用

②實驗2中紅磷可以換成木炭

③實驗2若未達到實驗目的，可能是由于裝置氣密性不好

④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用

⑤實驗3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體

⑥實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂

（5）綜合應用：如果要使實驗一水中的白磷燃燒，可以向水中通入_____，就會觀察到“水火相容”的奇觀。而“水火不相容”是指水能滅火，煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸后，由于井下情況非常復雜，事故處理專家針對礦并既有瓦斯又有火且可能發(fā)生連續(xù)爆炸，采用注水或注液氮的滅火方案，注入液氮可以滅火的原因是_____，_____。

某興趣小組按照課本實驗方法用圖甲做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

（提出問題）暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？

（資料）銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為﹣2，碳的化合價為+4或﹣4。

（1）寫出木炭還原CuO的化學方程式_____。

（猜想與假設）

（2）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種銅的化合物，并猜測它的化學式為_____。

（3）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

（分析與交流）

①小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是_____。

②小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是_____。

（4）（實驗與結(jié)論）

同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的_____后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水出現(xiàn)渾濁時，可以確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應，寫出澄清石灰水變渾濁的原因_____（用化學方程式表示），不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應是_____（填“吸”或“放”）熱反應，待反應結(jié)束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是_____，待產(chǎn)物冷卻后，同學們終于找到了期待己久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。

青少年正處于生長發(fā)育時期，每天需要攝取足量的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物主要是尿素．若從食物中攝取的蛋白質(zhì)經(jīng)體內(nèi)新陳代謝后完全轉(zhuǎn)化為尿素排出體外，每人每天相當于排出尿素30g．尿素是一種優(yōu)質(zhì)的氮肥，其化學式為：CO（NH2）2，據(jù)此我能計算：

（1）尿素的相對分子質(zhì)量為_____；其中C和H的質(zhì)量比為_____．

（2）30g尿素中含氮元素_____g．

（3）已知蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分數(shù)為16%，則每人每天至少應從食物里攝取的蛋白質(zhì)為_____g．

興趣小組同學為了測定某中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，稱取25.0g珍珠粉樣品，進行四次高溫煅燒、冷卻、稱量剩余固體的重復操作（雜質(zhì)不參加反應），記錄數(shù)據(jù)如下：

試計算：

（1）完全反應后生成二氧化碳的質(zhì)量是__g。

（2）求珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）__________.

下列自然現(xiàn)象中，屬于化學變化的是（　�。�

A. 冰川融化 B. 水的汽化 C. 森林起火 D. 汽油揮發(fā)