在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有

①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 ②反應(yīng)都不需加熱

③都利用含氧化合物分解來達(dá)到目的 ④兩種方法所需儀器相同

A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④

化學(xué)概念在邏輯上可能存在如圖所示的關(guān)系，例如：純凈物與混合物屬于并列關(guān)系。下列說法正確的是（　　）

A. 單質(zhì)與化合物屬于包含關(guān)系

B. 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于包含關(guān)系

C. 化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

D. 化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系

用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)的粒子是_____和_____。

（2）2個(gè)氫原子_____。

物質(zhì)的分類是學(xué)習(xí)化學(xué)需培養(yǎng)的重要能力之一，請對(duì)下類物質(zhì)進(jìn)行合理分類。

①干冰 ②冰水混合物 ③飲用純凈水 ④氫氣 ⑤純凈的液態(tài)空氣 ⑥礦泉水⑦過氧化氫溶液⑧液氧⑨二氧化錳⑩用高錳酸鉀制取氧氣后的生成物十種物質(zhì)，其中屬于混合物的有（填序號(hào)，下同）_____，屬于純凈物的有_____，屬于氧化物的有_____，屬于化合物的有_____，屬于單質(zhì)的是_____。

同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀制取收集氧氣，并進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：a_____。

（2）請為該同學(xué)選擇制取氧氣的發(fā)生裝置_____，若選用C裝置來收集氧氣，如何驗(yàn)滿：_____。

（3）若用E裝置收集的氧氣不純，其原因可能是_____。某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是_____。如果用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____（選填“a”或“b”）端管口通入。

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）圖1是水通電分解的示意圖．在實(shí)驗(yàn)過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是_____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____ ，并注明反應(yīng)類型：_____反應(yīng)

（2）除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_____．其中用到的玻璃儀器有_____．為了凈化水，某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的_____ 性．

（3）檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是_____．請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法_____．

（4）使用無磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源，這里的“磷”是指_____；（選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”）

已知A～G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，通常狀況下，A、C為無色液體，且組成元素相同，D、E為氣體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）物質(zhì)B在反應(yīng)①中的作用是_____。

（2）反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式是_____。

（3）若F為黑色固體，寫出反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式_____。

某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請回答下列問題。

（1）圖中 x＝_____。

（2）如圖所示的微粒中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____（填序號(hào)，下同），與（1）題中所給原子的化學(xué)性質(zhì)相似的是_____。

某化學(xué)興趣小組對(duì)“暖寶寶”的成分進(jìn)行探究，并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（查閱資料）“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是：鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵，該過程放熱。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）驗(yàn)證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學(xué)打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實(shí)含有鐵粉。

（現(xiàn)象與討論）乙同學(xué)無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒，火星四射。該小組同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象展開討論：

①鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因?yàn)開____。

②假設(shè)鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

（實(shí)驗(yàn)回顧）

圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)_____減小，量筒中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，可以根據(jù)量筒中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式_____。

（問題提出）有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí)，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實(shí)驗(yàn)，測定結(jié)果與理論值誤差較大。

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1）圖2是鐵在空氣中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置（該裝置中飽和食鹽水、活性炭（主要成分為碳）會(huì)加速鐵在氧氣中反應(yīng)的速度）。興趣小組的同學(xué)利用該裝置，再次測定空氣中氧氣含量。

（實(shí)驗(yàn)過程）測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表：

（表達(dá)與交流）

（1）根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計(jì)算，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。

（2）從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是_____；

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)2）丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒，進(jìn)行氧氣含量的測定，你認(rèn)為是否可行_____，說明理由_____。

已知一個(gè)碳﹣12原子的質(zhì)量為m kg，A原子中有a個(gè)質(zhì)子，其質(zhì)量為n kg，則A原子中的中子數(shù)約是_____．