有A、B兩種固體物質(zhì)，A一種化肥，B廣泛用作食品干燥劑．把A、B分別放入水中，前者所得溶液溫度顯著降低，后者與水反應(yīng)生成C并放出大量的熱；將A與C的粉末混合、研磨，會嗅到刺鼻的氣味．

（1）A物質(zhì)是_____，B物質(zhì)是_____．

（2）指出C物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途_____．

（3）B與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，此反應(yīng)類型是_____反應(yīng)．

根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為______。

（2）若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從______進 （選“b”或“c”），原理是______。

（3）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是______，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是______。

（4）實驗室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，但能用石灰石粉末與稀硫酸來制取，能制取的理由是______，寫出有關(guān)的反應(yīng)方程式______。

化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過查閱資料得知：過氧化氫分解除了二氧化錳作為催化劑，還可以用氧化鐵、氧化銅等作為催化劑，于是他們開展了以下探究：

（探究（一））氧化鐵能否做過氧化氫分解的催化劑？

（交流與反思）小岑同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能得出表內(nèi)的結(jié)論，他補充設(shè)計了兩個方面的實驗操作：第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是探究反應(yīng)前后氧化鐵的③_____是否改變。第二方面的實驗操作是利用“實驗二”反應(yīng)后試管內(nèi)的固體剩余物繼續(xù)實驗，其目的是探究反應(yīng)前后氧化鐵的④_____是否改變。

（探究（二））為了探究不同的催化劑對過氧化氫的催化效率，興趣小組繼續(xù)設(shè)計并進行了如下實驗：

（交流與反思）

（1）探究（二）與探究（一）實驗方法相同，均屬于⑤_____法；

（2）寫出實驗1的反應(yīng)的化學(xué)方程式⑥_____；

（3）如圖實驗裝置的連接順序依次為：a→⑦_(dá)____→⑧_____→d（填接口字母）；

（4）小茜根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論：三者中氧化銅的催化效率最高，但是小詩卻認(rèn)為該結(jié)論并不可靠，理由是⑨_____；同學(xué)們根據(jù)小詩的建議重新設(shè)計并進行了實驗，得出了正確的結(jié)論。

鐵釘長期放置在潮濕的環(huán)境中會生銹(用Fe2O3表示鐵銹)。取5.0g生銹的鐵釘放入試管中，用CO還原，充分反應(yīng)后，稱得剩余固體質(zhì)量為4.4 g。請計算：

(1)生成CO2的質(zhì)量______；

(2)此鐵釘中鐵銹的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。

下列洗滌方法主要利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A. 無水酒精洗手機屏幕 B. 汽油洗滌衣服上的油跡

C. 清水洗滌衣服上的食鹽 D. 食醋洗去水壺內(nèi)的水垢

實驗技能考查中出現(xiàn)下列實驗操作，符合規(guī)范的是（　�。�

A. 稱量NaOH固體 B. 測溶液的pH

C. 點燃酒精燈 D. 稀釋濃硫酸

下列知識的歸納中，有錯誤的一組是（　�。�

A. A B. B C. C D. D

午餐時，我在食堂點了：米飯、紅燒豬蹄、魚湯、五香豆干。為了均衡膳食，確保身體健康迎接中考，我應(yīng)該再點的一樣是

A. 炒雞蛋 B. 黃瓜 C. 牛奶 D. 烤野兔肉

用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，其中合理的是（　　）

A. 水結(jié)成冰一一水分子停止了運動

B. 變癟了的乒乓球放在熱水中鼓起一一分子的體積變大

C. 湖面上柳絮飄揚一一分子做無規(guī)則運動

D. 1L酒精與1L水混合后總體積小于2L一一分子間有間隙

科學(xué)家研制出一種代號為DFPA的安全驅(qū)蚊劑，其化學(xué)式為C12H17NO，下列有關(guān)該物質(zhì)的說法不正確的是( )

A. DFPA屬于氧化物

B. DFPA是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的

C. DFPA中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式是

D. DFPA是由12個碳原子、17個氫原子、1個氮原子和1個氧原子構(gòu)成的