根據(jù)實驗圖示回答下列問題。

（1）甲是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，點燃鐵絲下端的火柴，待_______時，將鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)。鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為_________。

（2）按乙圖所示裝置進行模擬氫氧焰實驗：①關(guān)閉K，通入氫氣點燃。為保證安全，點燃氫氣之前應(yīng)先__________。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。②打開K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，說明燃燒的劇烈程度與氧氣的_______有關(guān)。氫氣燃燒的化學(xué)方程式為________。

結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題。

（1）寫出儀器a的名稱：____________。

（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是_________（填序號），在加入試劑之前的操作是檢查_________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣，收集氧氣時的驗滿方法是：____________。

（4）某氣體只能用⑤裝置收集，則該氣體可能具有的性質(zhì)是__________（填序號）.

A 能與氧氣反應(yīng)

B 密度與空氣接近

C 能與水反應(yīng)

有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油。小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”后，認為可以用物質(zhì)組成的觀點來駁斥這種說法。請回答問題。

（提出問題）根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油？

（猜想與驗證）（1）確定水的組成。實驗裝置如圖所示，該裝置內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。實驗一段時間后，檢驗a、b兩管內(nèi)收集的氣體，其中b管內(nèi)的氣體可使_________（填現(xiàn)象），說明是__________。

（實驗結(jié)論）水是由氫元素和氧元素組成的。

（2）確定汽油的組成。操作如下：

（實驗結(jié)論）汽油的組成中_____________。汽油和水的組成元素不同，水不能變成汽油。

某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用下圖裝置完成表中實驗:

(1)設(shè)置實驗1的目的是___________________

(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________

(3)寫出KClO3分解的化學(xué)方程式:_________________________

(4)由實驗1和實驗4可知，KCl____（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時間明顯少于171s，解釋原因：_____________

(5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)____________

高錳酸鉀是初中化學(xué)實驗室制取氧氣常用的藥品，也是家庭常用的一種消毒藥。

計算：（1）高錳酸鉀中錳元素的質(zhì)量分數(shù)為____________；（精確到0.1%）

（2）加熱高錳酸鉀制取4.8g氧氣，需消耗高錳酸鉀的質(zhì)量是多少___________。（精確到0.1g）

空氣成分中，體積分數(shù)最大的是（ ）

A. 氮氣 B. 二氧化碳 C. 氧氣 D. 稀有氣體

粗鹽提純實驗和配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液實驗中，下列操作正確的是（ ）

A. B. C. D.

2015年12月我區(qū)成功創(chuàng)建為省級衛(wèi)生城市。下列措施中不利于創(chuàng)建衛(wèi)生城市的是

A.焚燒秸稈、垃圾，揚塵作業(yè) B.植樹造林，綠化環(huán)境

C.道路灑水，禁止工業(yè)污水超標(biāo)排放 D.不亂扔垃圾，分類回收垃圾

下列根據(jù)化學(xué)用語獲得的信息正確的是

A.①表示兩個氫元素 B.②表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

C.③鐵原子的原子序數(shù)為55.85 D.④該原子在反應(yīng)中易得電子

2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”。下列說法正確的是

A.自然界的水都是純凈物

B.生活中通過煮沸水可以降低水的硬度

C.水（H2O）是由2個氫原子和1個氧原子組成

D.水電解時所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2∶1