按下列要求回答問題。

（1）“健康飲食、均衡營養(yǎng)”是青少年健康成長的重要保證。

①青少年每天需要較多的蛋白質(zhì)。下列物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的是_____（填字母）；

A 米飯和面包 B 大豆油和肥肉 C 瘦肉和雞蛋 D 蔬菜和水果

②“食品安全”是一個永恒的話題。你認為下列認識不科學的有_____（填字母）。

A 加鐵醬油可預防貧血病

B 霉變的大米、花生，即使經(jīng)過蒸煮也不能食用

C 含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的常量和微量元素

D 用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品

E 甲醛有防腐作用，但不能浸泡食材

（2）“科技創(chuàng)新、材料發(fā)展”極大地促進了人類社會的進步。

①古代絲綢之路中的“絲”指的是蠶絲，蠶絲的化學成分與動物毛發(fā)相似，則蠶絲富含_____（填序號）；

A 無機鹽 B 蛋白質(zhì) C 糖類 D 維生素

②乘船游覽江景是重慶旅游的一大特色，游船上使用的下列物品中，用合成材料制成的_____（填序號）。

A 鋁合金護欄 B 塑料救生衣 C 真皮椅套 D 鋼制甲板

下圖表示幾種常見物質(zhì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化。A 是石灰石的主要成分，E、G 為黑色的粉末，C 為常見的無色液體，H 為紫紅色固體。（部分條件省略）

（1）D 可用于_____；

（2）F 和 G 反應是否屬于置換反應_____（填“是”或“否”）；

（3）CO2 和 D 溶液反應的化學方程式是：_____；

（4）CO2 和 E 反應生成 F 屬于_____反應（填“吸熱”或“放熱”）。

在氫氧化鈉溶液中加入 X 溶液并插入溫度計，逐滴加入硫酸溶液，觀察到紅色褪去，溫度計示數(shù)上升。證明堿與酸能發(fā)生反應，且放出熱量。

（1）加入的 X 溶液應該是_____溶液；

（2）甲同學提出滴入的硫酸不能用濃硫酸，他的理由是_____；

（3）乙同學提出紅色褪去不能說明酸和堿恰好反應完全，為了證明是否恰好反應，可取上述反應后的無色溶液少許加入_____即可（填序號）。

①銅 ②鎂 ③氧化銅 ④BaCl2 溶液 ⑤Na2CO3 溶液

（4）若取10%的氫氧化鈉溶液100g和10%的硫酸溶液100g混合后，加入紫色石蕊，則此時溶液呈_____色（填序號）。

①紫 ②紅 ③藍

我國每年報廢的手機超過 1 億部。廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬，隨意丟棄既會造成資源浪費，也會污染土壤和水體�；瘜W興趣小組為回收其中的銅，設計并進行了如下實驗。已知：Cu＋H2O2＋H2SO4=CuSO4＋2H2O；不考慮金、銀發(fā)生類似反應。

（1）將電路板粉碎成粉末的目的是_____。

（2）步驟①所得濾液中的溶質(zhì)除硫酸外，還有_____（填化學式）。

（3）步驟②中的實驗現(xiàn)象是：_____。

（4）步驟④中反應的化學方程式是_____。

南開中學化學興趣小組做了提純NaCl的如下實驗．

請根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）操作①、②、③依次為圖中的（填序號）_____．

（2）操作③中玻璃棒的作用是_____．

（3）如圖A操作，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_____時，應停止加熱．

（4）若得到NaCl的產(chǎn)率比實際值偏低，則可能的原因是（填序號）_____．

A過濾時濾紙有破損

B蒸發(fā)時有固體濺出

C把固體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移到天平上稱量時，有較多固體粘在了蒸發(fā)皿上

D溶解11g含有泥沙的NaCl時，加入的水量不足

（5）用上述實驗所得的氯化鈉配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液50g，不需要的儀器為（填序號）_____．

A量筒 B天平 C燒杯 D漏斗 E蒸發(fā)皿 F玻璃棒 G酒精燈

某實驗小組為探究酸的化學性質(zhì)，由甲、乙同學設計并完成了如圖所示的實驗。

（查閱資料）CaCl2、NaCl 的溶液呈中性；

（實驗探究一）確定甲、乙同學上述實驗后所得溶液中的溶質(zhì)。

（1）取甲所得溶液少許，加入石蕊試液，溶液顯紅色，甲所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____（寫化學式）。

（2）取乙所得溶液少許，加入酚酞試液，溶液顯紅色，乙所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____（寫化學式）。

（實驗探究二）確定甲、乙同學上述實驗所得溶液混合后的成分。甲、乙同學把上述實驗所得溶液倒入同一廢液缸中，觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成，同學們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾，對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究。

（提出猜想）

A 同學猜想 NaCl、Na2CO3

B 同學猜想：NaCl、CaCl2

C 同學猜想：NaCl、CaCl2、HCl

你的猜想：_____。

（交流討論）你認為_____同學的猜想一定不正確。

（設計實驗）請設計實驗證明 A 的猜想正確。

實驗室有一包碳酸鈉和氯化鈉及雜質(zhì)的固體混合物樣品（其中雜質(zhì)不溶于水，也不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應），興趣小組的同學進行了如下實驗：

（1）反應生成CO2的質(zhì)量為_____g；

（2）計算原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為_____；

（3）計算 C 燒杯溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。_____（要求寫出計算過程）

明代《本草綱目》記載“豆腐之法，始于淮南王劉安....”，介紹了豆腐的制作方法。下列制作豆腐的傳統(tǒng)工藝中涉及化學變化的是

A.磨制豆?jié){ B.濾去豆渣

C.煮漿點兌 D.壓制成型

為加強社會主義生態(tài)文明建設，促進生態(tài)環(huán)境的好轉(zhuǎn)。下列措施合理的是

A.利用燃煤鍋爐提供城市冬季供暖

B.焚燒秸稈還田提高土壤肥力

C.建設家庭光伏電站發(fā)展綠色能源

D.控制二氧化碳排放減少酸雨

聯(lián)合國宣布今年為“化學元素周期表國際年”，圖為鍆在元素周期表中的信息。下列說法錯誤的是

A.該元素屬于非金屬元素 B.該元素的相對原子質(zhì)量為258.0

C.該元素的原子核外有101個電子 D.氦核轟擊锿原子，制得鍆原子過程中，質(zhì)子數(shù)發(fā)生了改變