請用化學用語填空:

（1）兩個銨根離子_________ ;

（2）標出硫酸鋁中鋁元素的化合價_______________。

寫出下列變化的化學方程式:

（1）用稀硫酸除去鐵銹的反應:___________。

（2）酒精完全燃燒的反應:_________。

化學就在我們身邊，化學與生活息息相關。請回答以下生活中的問題:

（1）某學校的營養(yǎng)早餐配料:小麥粉、白砂糖、花生油、雞蛋、食鹽、碳酸氫銨、苯甲酸鈉，該配料中富含油脂的物質是________。

（2）當衣服上粘有油脂時，可以用洗衣粉除去，其去污原理是_______。

如圖是水果電池,制作方法是將鋁片、銅片打磨后,一起插入新鮮橙子里 面，觀察到燈泡發(fā)光。通常用活動性較強的金屬作負極,活動性較弱的作正極，利用橙汁內可導電的有機酸形成穩(wěn)定的電流。

（1）鋁、銅可作電極,利用了金屬的___________性。

（2）實驗前,鋁片和銅片要打磨的原因是__________________。

（3）在這個水果電池中作正極的金屬是__________________。

我國制堿工業(yè)先驅侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”其模擬流程如下:

[小資料]

I .貝殼的主要成分是CaCO3;

II.通常情況下，1體積水中大約能溶解700體積氨氣，1體積水中大約能溶解1體積二氧化碳;

Ⅲ.飽和食鹽水中發(fā)生的主要反應為 ， （NaHCO3由于飽和后析出，變成沉淀）。

（1）過程②中主要操作的名稱是__________________。

（2）為了提高產率，往飽和食鹽水中通入氣體時，你認為應該先通入NH3后通入CO2，你的理由是__________________。

（3）上述流程中可以循環(huán)利用的物質是_________________（填化學式）。

已知A~I是初中化學常見的九種物質，且都含有相同的一種元素。如圖為這些物質間的關系，其中“_”代表兩種物質之間能夠發(fā)生化學反應，“→” 代表兩種物質之間可以轉化（反應條件與其他物質均已略去）。已知H中原子個數(shù)比為1: 2: 2�；卮鹣铝袉栴}:

（1）E的化學式為___________。

（2）寫出H→I的化學方程式為__________。

根據(jù)如圖所示的部分實驗裝置，回答有關問題。

（1）寫出圖中儀器③的名稱是________。

（2）若用裝置A制氧氣，并用裝置D進行收集，則應將導管a端與導管______端相連。

（3）裝置E是用一支底部有小孔的試管和燒杯等組裝而成，在制某些氣體時可用裝置E代替裝置B，其優(yōu)點是________。

某化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制備氧氣。但實驗中發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是興趣小組在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

[提出問題]刺激性氣味的氣體是什么呢?

[猜想與假設]猜想一:該氣體為臭氧（O3）;

猜想二:該氣體為HCl;

猜想三:該氣體為Cl2。

同學們認為不需要驗證就可以判斷猜想_________是錯誤的;理由是__________。

[查閱資料]

（1） ;

（2）HClO具有強氧化性和漂白性,使有色物質褪色

（3）臭氧在二氧化錳存在的情況下極易分解產生氧氣。

[實驗探究]

查閱資料后大家認為猜想一是錯誤的,理由是__________。他們?yōu)榱蓑炞C剩下的猜想繼續(xù)做實驗:

[反思與拓展]

（1）自來水廠常用漂白粉殺菌消毒[主要成分的化學式為Ca（ClO）2].在水中起殺菌消毒作用的離子是_____ （填離子符號）

（2）MnO2不僅能作催化劑還可以作反應物,實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2,同時還生成MnCl2和一種常見的液體。請完成該反應的化學方程式:_________。

將氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物20 g加入試管中，加熱。待完全反應后，將試管冷卻、稱量,試管內固體物質為15.2g。計算:

（1）反應生成的氧氣質量為多少。

（2）列式計算原固體混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)。

“山青水綠、天藍地凈”要靠我們大家共同創(chuàng)造和維護。下列做法與此相違背的是( )

A. 參與植樹造林，擴大植被面積 B. 改進污水處理技術，減少水體污染

C. 節(jié)日燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛 D. 使用新型可降解塑料、減少白色污染