海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如下圖所示，對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可以透過(guò)淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池，而海水中的各種離子不能通過(guò)淡水膜，從而得到淡水。對(duì)于加壓后右側(cè)海水成分變化進(jìn)行的下列分析，正確的是

A.溶質(zhì)質(zhì)量減少

B.溶劑質(zhì)量增加

C.溶液質(zhì)量不變

D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

1991年，我國(guó)著名的化學(xué)家張青蓮教授與一位科學(xué)家合作，測(cè)定了銦（In）元素的相對(duì)原子質(zhì)量的新值。銦元素的核電荷數(shù)為49，相對(duì)原子質(zhì)量為115。則銦原子的核外電子數(shù)為

A.66 B.17 C.49 D.22

能證明硝酸鉀溶液在20℃時(shí)已達(dá)到飽和狀態(tài)的敘述是

A.取少量該溶液，升溫后無(wú)硝酸鉀晶體析出

B.向20℃的該溶液中加入少量硝酸鉀后攪拌，加入的硝酸鉀晶體不再溶解

C.取少量該溶液，降溫到10℃時(shí)，有少量硝酸鉀晶體析出

D.加入9g硝酸鉀晶體，充分?jǐn)嚢韬笕芤褐杏猩倭肯跛徕浘�體未溶解

下圖表示氫氣和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。下列說(shuō)法正確的是

A.氧氣由2個(gè)氧元素組成的

B.該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂、原子的重新組合

C.每個(gè)水分子是由1個(gè)氫分子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的

D.氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的

請(qǐng)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：

（1）鈣元素______；

（2）2個(gè)氫原子______。

為慶祝元素周期表誕生150周年，聯(lián)合國(guó)將2019年定為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。請(qǐng)根據(jù)下表，完成相關(guān)問(wèn)題：

（1）最早研制出世界上第一張?jiān)�素周期表的科學(xué)家是_______（填序號(hào)）。

a．湯姆森 b.盧瑟福 c. 門捷列夫 d.德貝萊納

（2）原子序數(shù)為12的元素屬于____（填“金屬”或“非金屬”）元素,在化學(xué)反應(yīng)中,該元素的原子容易______（填“得到”或“失去”）電子，形成____（填離子符號(hào)）。

（3）通過(guò)上表的分析可知：氧元素和硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似,是因?yàn)檠踉�子和硫原子的________相同。

分類觀是化學(xué)學(xué)科的重要觀念之一。

（1）現(xiàn)有下列四種物質(zhì)：①冰水共存物； ②潔凈的空氣； ③氧氣； ④ 高錳酸鉀（KMnO4），屬于混合物的是_____（填序號(hào)，下同）；屬于單質(zhì)的是_____。

（2）下列各圖中“●”和“○”分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（________）

a. b. c. d.

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）自然界中水通過(guò)蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個(gè)地方（如圖1所示），形成循環(huán)。水蒸發(fā)過(guò)程中，從微觀角度分析，發(fā)生變化的是_____（填選項(xiàng)字母）。

a.分子數(shù)目 b.分子大小 c.分子種類 d.分子間隔

（2）小寧同學(xué)采集了一燒杯渾濁的湖水樣品，為除去其中的不溶性雜質(zhì)，擬采用如圖2所示裝置進(jìn)行過(guò)濾：

①指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a____________；

②過(guò)濾操作中玻璃棒所起的作用是______________________；

③過(guò)濾后，她通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，這其中可能的原因是_______（答一條即可）。

（3）注意飲水安全，保證人體健康。人們?nèi)绻�長(zhǎng)期飲用硬水，體內(nèi)容易產(chǎn)生結(jié)石。因此，硬水必須軟化才可飲用。在日常生活中常用______的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

（4）現(xiàn)在校園內(nèi)都推廣“直飲水”，方便清潔，直飲水機(jī)內(nèi)水處理的過(guò)程如下圖所示。

步驟①中顆粒活性炭的作用是___________________。

（5）2019年3月22日﹣28日是第三十二屆“中國(guó)水周”，活動(dòng)的宣傳主題為“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，強(qiáng)化水資源管理”。下列做法不利于節(jié)約水資源的是_____（填字母序號(hào)）。

a．工業(yè)用水重復(fù)使用

b．農(nóng)業(yè)上改漫灌為噴灌、滴灌

c．洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所

d．洗澡擦肥皂時(shí)不關(guān)水龍頭，任水流淌

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。如圖所示，圖1是某電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，圖2是我縣化學(xué)老師針對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新裝置．圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：先將裝置固定在鐵架臺(tái)上，向其中注入氫氧化鈉溶液作電解液，以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導(dǎo)線，開(kāi)啟直流電源至14V，約5分鐘，產(chǎn)生一定量的氣體時(shí)，關(guān)閉電源，隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體。請(qǐng)你結(jié)合上述圖示和操作步驟，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，如果玻璃管a內(nèi)收集到15mL氣體，則在相同條件下玻璃管b內(nèi)應(yīng)收集到的氣體是_____mL。

（2）圖2中，檢驗(yàn)與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體的方法是____。

（3）你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖1來(lái)說(shuō)，所具備的優(yōu)點(diǎn)組合是__（填字母編號(hào)）。

①實(shí)驗(yàn)時(shí)，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液

②使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應(yīng)快

③非常方便兩極氣體的檢驗(yàn)

④所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成

a．①② b．①②③ c．①③④ d.②③④

（4）電解水實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)________________________。

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí)，進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)并進(jìn)行相關(guān)歸納，請(qǐng)你作為其中一員，參與他們的探究。

（活動(dòng)一）夢(mèng)凡對(duì)“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進(jìn)行探究。選取生活中常見(jiàn)物質(zhì)，儀器任選。選取的物質(zhì)有：①食鹽； ②花生油； ③面粉； ④泥土。

（1）通過(guò)該探究活動(dòng)，夢(mèng)凡得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液。如上述物質(zhì)中______（填序號(hào)）放入水中就能形成溶液。

（活動(dòng)二）蘇蘇以“物質(zhì)溶解時(shí)熱量的變化”為課題進(jìn)行探究，其實(shí)驗(yàn)裝置如下：

（2）若蘇蘇向小試管中加入一定量的硝酸銨固體（NH4NO3），完全溶解后，可觀案到U形管內(nèi)a端液面_____（填“低于”、“高于”或“相平”）b端液面。

（活動(dòng)三）思敏為“證明影響物質(zhì)溶解快慢的因素”為課題進(jìn)行探究，她設(shè)計(jì)了如下部分實(shí)驗(yàn)：

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①②的對(duì)比，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________。

（4）若要證明物質(zhì)溶解的快慢與固體顆粒大小有關(guān)，需增加實(shí)驗(yàn)④與實(shí)驗(yàn)③進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)幫思敏畫(huà)出實(shí)驗(yàn)④的圖示。 _______