【題目】下列對物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是( )
A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體
B.蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水
C.紅磷在空氣中燃燒，生成白色煙霧
D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰

【題目】化學(xué)源于生活，生活中蘊含許多化學(xué)知識。
（1）硬水不宜洗滌衣物，家庭生活中可通過降低水的硬度。
（2）若水有臭味或色素可用除去。
（3）我們常用區(qū)分硬水和軟水。
（4）“節(jié)約用水，從我做起。”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：
（5）請寫出一條防止太子河水體污染的措施

【題目】某地飲用水受污染。同學(xué)們給當(dāng)?shù)鼐用裉峁┮恍╆P(guān)于飲用水處理的建議，以下建議不合理的是( )
A.用明礬使懸浮顆粒沉降下來
B.用氯水進行消毒殺菌
C.只要無色透明，就可以放心飲用
D.飲用前加熱煮沸

【題目】明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。下列說法正確的是（ ）
A.水與冰的共存物是純凈物，是因為它們由同種分子構(gòu)成
B.水結(jié)成冰，是因為溫度降低，分子停止運動
C.水通電分解生成氫氣和氧氣，水分子不發(fā)生變化
D.水與酒精混合液的體積小于混合前二者體積之和，是因為混合后分子體積變小

【題目】學(xué)習(xí)了水的凈化后，小山同學(xué)對自制簡易凈水器產(chǎn)生了濃厚的興趣.他決定自己動手實踐，請幫助他完成.他首先找來了一些材料，有碎石、細沙、軟塑料瓶、活性炭、蓬松棉、紗布等、從附近的湖里取了水樣.
（1）小山首先對軟塑料瓶做了處理，他把軟塑料瓶底部剪掉，同時給該瓶找了一個配套的膠塞，打孔后，他把一導(dǎo)管插入塞中，該操作具體為.
（2）他把上面的材料添加到軟塑料瓶中，認為用紗布可以隔離各種材料，以免它們混在一起影響凈化水的效果.從瓶口往上的添加順序是(除去紗布)；其中活性炭的作用是；碎石等的作用是.
（3）準(zhǔn)備好后，小山把取好的水樣倒入，看到得到了澄清的水。該水是(填“純凈物”或“混合物”)
（4）小山把得到的澄清的水加熱煮沸后，發(fā)現(xiàn)水中出現(xiàn)了許多白色的固體，于是他查找資料知這些白色的固體就是我們常說的水垢，于是他推斷前面得到的澄清的水為(填“硬水”或“軟水”).他想，如果是在實驗室我們還可以用的方法來降低水的硬度.
（5）過后，小山想我們現(xiàn)在的淡水資源缺乏，在日常生活中，應(yīng)該如何節(jié)約用水呢？請寫一條.

【題目】分類法是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法，下列分類正確的是（ ）
A.化石燃料：煤、石油、天然氣
B.空氣污染物：CO2、NO2、SO2
C.凈化水的方法：沉降、過濾、吸附、電解
D.基本反應(yīng)類型：化合反應(yīng)、置換反應(yīng)、氧化反應(yīng)

【題目】潛水員長時間潛水，應(yīng)攜帶的物質(zhì)是（　　）
A.氮氣
B.氧氣
C.稀有氣體
D.二氧化碳

【題目】根據(jù)所學(xué)知識填空：
（1）用下列物質(zhì)的字母序號填空：
A．鎂粉 B．氧氣 C．氮氣 D．石墨 E．干冰
①用于急救病人的是；
②可制作煙花的是；
③用于食品保護氣的是
④用于人工降雨的是；
⑤可用于制作鉛筆筆芯的是。
（2）請比較下列物質(zhì)性質(zhì)，填上“＞”、“=” 或 “＜”。
①沸點：液氮液氧；
②二氧化碳含量：呼出氣體吸入空氣；
③密度：氧氣空氣；
④化學(xué)活潑性：氧氣氮氣；
⑤在水中溶解性：氧氣二氧化碳；
⑥等量的雙氧水生成氧氣的量：加二氧化錳不加二氧化錳。

【題目】在“氧氣的制取和性質(zhì)”的實驗中, 取一段紗窗上的細鐵絲, 在收集的氧氣中做 “細鐵絲在氧氣中燃燒”實驗, 結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。你認為此實驗失敗原因不可能是（ ）
A.收集到的氧氣量太少或純度太低
B.實驗前打磨細鐵絲
C.鐵絲的溫度不夠
D.鐵絲繞成螺旋狀

A.A
B.B
C.C
D.D