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【題目】(10分)北塘化學(xué)興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。

(一)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,A小組設(shè)計(jì)了以下對比實(shí)驗(yàn):

a.將1225g KClO3與50g MnO2均勻混合加熱

b.將1225g KClO3與50g CuO均勻混合加熱

(1)在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有:

①測相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積;②測

(2)試計(jì)算:1225g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與多少克過氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等?(請寫出計(jì)算過程)。

(二)為探究影響雙氧水分解速度的某種因素,B小組記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

I

500g

1%

01g

9mL

II

500g

2%

01g

16mL

III

500g

4%

01g

31mL

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】

(3)本實(shí)驗(yàn)中,測量O2體積的裝置是 (選填下圖1中的裝置編號)。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解速率越快。

(5)C小組用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較 也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

(三)D小組在加熱二氧化錳樣品時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖3),于是他們對這個(gè)異常現(xiàn)象進(jìn)行了探究。

(6)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是 。

(7)對氣體來源的探究:

【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)是否成立。

實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象

結(jié)論

按圖3裝置,加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒有變渾濁

假設(shè) (填“成立”或“不成立”)。

【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他通過查閱資料得知:氫氧化鈉溶液會與該氣體反應(yīng),從而可吸收該氣體。于是他設(shè)計(jì)了如圖4所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中的反應(yīng)是否完全,則B中的試劑是 ,實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。

【結(jié)論】通過乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體。

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【題目】下列做法不正確的是

A.熟石灰用于改良酸性土壤 B.鹽酸用于治療胃酸過多病

C.氫氧化鈉用于除去油污 D.碳酸鈉用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等

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【題目】對下列事實(shí)的解釋不正確的是

事 實(shí)

解 釋

A

氯化鈉溶液能導(dǎo)電

溶液中有自由移動的電子

B

雙氧水能殺菌消毒而水不能

分子構(gòu)成不同

C

春天的?诘教幙梢月劦交ㄏ

分子是不斷運(yùn)動的

D

夏天鋼軌間的縫隙變小

原子間間隔變大

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【題目】(8分)化學(xué)與生活息息相關(guān),請你用所學(xué)化學(xué)知識回答以下生活中的問題。

(1)某品牌礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖1所示。

①該礦泉水中至少含有 種非金屬元素;

②硫酸鎂中陰離子的符號是 ;

③鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是圖2中的 (填序號);

④可以用 來檢驗(yàn)該礦泉水是硬水還是軟水。

(2)請選用H、O、N三種元素中的一種或幾種填寫符合下列要求的化學(xué)式(各寫一個(gè)):

①可用于煉鋼的氣體是 ;

②可用來填充探空氣球的氣體是

③人體中含量最多的物質(zhì) ;

④食品包裝中作保護(hù)氣的的氣體

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【題目】鑒別CO和CO2有多種方法,下列不能用于鑒別CO和CO2的是

A.通入澄清石灰水 B.用鼻子聞氣味

C.用燃著的木條試驗(yàn) D.通入紫色石蕊試液

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【題目】下列物質(zhì)的變化與空氣中水蒸氣無關(guān)的是

A.濃鹽酸敞口放置質(zhì)量減少 B.生石灰在空氣中變質(zhì)

C.燒堿固體在空氣中潮解 D.鋼鐵在空氣中生銹

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【題目】(5分) 空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷亍⒏邏簵l件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答問題:

(1)步驟①中發(fā)生的是 變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(2)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式 。

(3)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有 個(gè)。

(4)右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明,分析可知硝酸銨具有的化學(xué)性質(zhì)是 。(填字母)

A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

(5)該氮肥的純度至少為 。(計(jì)算結(jié)果精確至01%)

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【題目】(7分)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)寫出指定儀器的名稱:① 。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應(yīng)進(jìn)行,可選用的制取H2的裝置組合是 (填寫裝置序號)。

(3)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)殘液中的二氧化錳不要廢棄,因?yàn)槎趸i的 均沒有改變,還可以使用;采用 (填操作名稱)、洗滌和干燥等操作,就能回收固體二氧化錳。

(4)若用B裝置作制氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是 ,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ;當(dāng)選用C裝置收集完氣體后,測得其純度明顯偏低,原因可能是 (填序號)

A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B.收集前,集氣瓶中未注滿水

C.收集后,集氣瓶中仍有少量水

D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集

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【題目】碘被公認(rèn)為人類的“智慧元素”,下圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是

A.碘原子核外有5個(gè)電子層,最外層有7個(gè)電子

B.碘的相對原子質(zhì)量為1269,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

C.碘鹽中含碘酸鉀(KIO3),KIO3中碘元素的化合價(jià)為-1價(jià)

D.碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子

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【題目】推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法,以下推理正確的是

A.離子是帶電的粒子,所以帶電的粒子一定是離子

B.單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

C.稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8(氦除外),所以微粒一定是稀有氣體元素的原子

D.在化合物里,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,所以在同一化合物中金屬元素顯正價(jià),則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

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