（1）酒精易揮發(fā)，這表明酒精 在作擴散運動，由液態(tài)變成氣態(tài)，表明酒精間的距離變大了。酒精燃燒生成水和二氧化碳，寫出該反應(yīng)的文字表達式 。

（2）下圖是某個化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖。

據(jù)圖比較分析，化學反應(yīng)前后__________的種類和數(shù)目不變，____________的種類改變。

以上反應(yīng)屬于_____________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），該反應(yīng)的生成物屬于_____________（填“混合物”或“純凈物”）。

（2）如圖是某同學用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖，指出圖中存在的三處明顯錯誤

①

②

③

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是 ，化學反應(yīng)文字表達式是 ；用過氧化氫制氧氣的化學反應(yīng)文字表達式是 ；

用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是 ；用D裝置收集氧氣的依據(jù)是 ；

A裝置制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法是： 。

（2）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水。實驗室里用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2 ，實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是_____________，若選擇F裝置收集SO2氣體，氣體應(yīng)該從 端進入。

A．侯德榜 B．張青蓮 C．孫師白 D．張允湘

A．菜籽油 B．食鹽 C．味精 D．白糖

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗?zāi)闼�選用的儀器有______（填字母）；這種方法與把“二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點。

（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實驗步驟現(xiàn)象如下：

①分別向兩支試管中加入等量的過氧化氫溶液，向其中一支試管中加入紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。

②將紅磚粉末過濾出來，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①相同

回答：步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有___________（填字母）。

步驟③的實驗?zāi)康氖?/span> 。該同學認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個步驟，請指出來

【自主學習】仿照氧氣制取的學習和氣體制取的一般思路，閱讀課本，老師提供了幾組藥品，讓同學們交流并選出適宜實驗室制取二氧化碳的一組。

【合作交流】圍繞以上問題，各小組展開了激烈的交流，下面是老師從第二小組同學交流中聽到的各位學生的發(fā)言：

1號：碳酸鹽用塊狀石灰石（主要成分碳酸鈣），為什么不用純堿（碳酸鈉）呢？

3號：碳酸鈉是粉未狀的，反應(yīng)的速度太快，不易控制，

2號：同意3號同學的說法，那我們把碳酸鈉壓制成塊狀可以嗎？

各位都在思考，問題未能解決。

【展示釋疑】通過各個小組的展示，大家明白了實驗室制取二氧化碳應(yīng)該選擇石灰石和稀鹽酸。

實際實驗中，所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì)，在計算用料和產(chǎn)量時，應(yīng)考慮到雜質(zhì)問題。

請你幫助二組學生解決2號學生提出的問題，實驗室把碳酸鈉壓制成塊狀_______(選填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳。

【能力提升】某小組想測定所用石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取用了2g的石灰石樣品，把20g稀鹽酸（氯化氫的水溶液）分4次加入樣品中，（樣品中除碳酸鈣外，其余成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：

（1）從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實驗中，第______次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應(yīng)。

（2）求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？

（3）求檢測過程中所產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量？

A．摩爾是7個基本物理量之一

B．1mol任何物質(zhì)都正好含有6.02×1023個微粒

C．像芝麻這樣微小的顆�？梢苑奖愕赜媚�爾進行計量

D．1mol物質(zhì)的質(zhì)量就是該物質(zhì)的摩爾質(zhì)量