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【題目】人們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)，都是希望化學(xué)給人類帶來正能量，但是在生活中常有些不法分子不是利用化學(xué)來造福人類，而是危害人類，下列做法嚴(yán)重危害人類的是
A．利用化學(xué)合成各種藥品治療疾病
B．研制各種化肥用于種植莊稼
C．用SO2漂白已霉變的食品，使其顏色好看
D．在月餅包裝盒內(nèi)放置CaO干燥包
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【題目】下列物質(zhì)的變化與空氣中的水蒸氣無關(guān)的是（ ）
A．濃鹽酸敞口放置質(zhì)量減少
B．生石灰在空氣中變質(zhì)
C．燒堿固體在空氣中潮解
D．鋼鐵在空氣中生銹
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【題目】被螞蟻、蚊蟲叮咬后人會感覺痛癢，是由于昆蟲分泌出的酸性物質(zhì)有刺激作用，該酸性物質(zhì)的主要成分是甲酸（CH2O2）．下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．甲酸溶液能使紫色石蕊試液變藍色
B．甲酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為1：2：2
C．1個甲酸分子由1個碳原子、2個氫原子和2個氧原子構(gòu)成
D．可選用濃氫氧化鈉溶液等堿性物質(zhì)來涂抹患處
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【題目】我省從今年3月20日起，統(tǒng)一發(fā)布PM2．5檢測數(shù)據(jù)．PM2．5是指大氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物，他們直徑小，富含大量有害物質(zhì)，且在大氣中停留時間長，對人體健康影響很大．下列情況不會增加空氣中PM2．5的是
A．露天焚燒秸稈 B．利用太陽能發(fā)電
C．汽車排放尾氣 D．直接用煤作燃料
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【題目】取等質(zhì)量的鐵、鋅分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀硫酸反應(yīng)，下列圖像中有關(guān)量的變化趨勢與對應(yīng)關(guān)系不正確的是
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【題目】將等質(zhì)量的鎂和鐵分別放入等質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，下列說法錯誤的是
A、反應(yīng)結(jié)束后鎂一定有剩余
B、反應(yīng)消耗鹽酸的總質(zhì)量一定相等
C、0~t1時，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鎂比鐵大
D、0~t2時，參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與鐵相等
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【題目】下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是
A．濃鹽酸 B．氯化鉀溶液
C．濃氨水 D．氫氧化鈉溶液
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【題目】實驗室常用加熱氨酸鉀與二氧化碳錳的混合物制取氧氣，小軍稱取氯酸鉀27
，加入0.2
二氧化錳進行加熱。實驗結(jié)束后，剩余固體殘留物的質(zhì)量為17.6
。計算：
（1）反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量？
（2）生成氯化鉀的質(zhì)量為多少？
（3）氯酸鉀是否完全分解？（請用計算說明）
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【題目】現(xiàn)有初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)所發(fā)生的反應(yīng)，可用“
”表示。
（1）
和
充分反應(yīng)，則生成C、D的總質(zhì)量 
（填“
”、“ 
”或“
”）；
（2）若A、C為單質(zhì)，B、D為化合物，該反應(yīng) 為置換反應(yīng)（填“一定”或“不一定”）；
（3）若A為質(zhì)量
的銅片，B為硝酸銀溶液，一段時間后取出附有銀的銅片，稱得其質(zhì)量為
，則
（填“
”、“ 
”或“
”）。
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