①仔細觀察，發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔，王芳認為這些小孔的作用可能是 ；

②擠捏塑料包質感較硬，剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上，脫氧劑呈紅褐色并已結塊，王芳得出

的結論，由此推斷，食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是 ；

③為弄清上述脫氧劑有哪些成分，王芳將其帶進實驗室，進行繼續(xù)探究：

①元素的種類 ②原子的種類 ③分子的個數(shù) ④原子的質量

A.①②④ B. ②③ C. ①③④ D. ②③④

A.Cl2 B. KClO3 C. HCl D.HClO4

A．蔗糖 B．硝酸鉀 C．純堿 D．花生油

A．熔點、沸點 B．顏色、狀態(tài)

C．密度、硬度 D．可燃性、還原性

A．氧化物 B．氧氣 C．水 D．氧元素

【查閱資料】

（1）碳酸氫鈉是白色細小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解。

（2）白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色。

【實驗探究一】對燒煮時產(chǎn)生大量氣體的探究

（1）小明對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2。他設法收集了除去醋酸氣體的氣體樣品，用右圖裝置驗證水蒸氣和CO2存在。裝置導氣管口正確的連接順序是為：

（2）小明對二氧化碳的來源作了兩種猜測：

猜測①：二氧化碳可能是由 。

猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的。

針對以上猜測，小明設計了以下實驗：

【實驗結論】：猜想①、②都正確

【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量

上述實驗2中，小明發(fā)現(xiàn)充分反應后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉。小明想用測定白色固體中碳酸鈉的質量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9g，設計了如下實驗方案：

（1）“操作1”中玻璃棒的作用是 。

（2）實驗中加入過量氯化鈣溶液的目的是 。

（3）確定沉淀A已洗滌干凈的方法是 。

（4）該安多夫樣品中NaHCO3的質量分數(shù)是 。

【題目】化學興趣小組的同學為體驗加熱固體制取氣體的操作步驟和方法，利用6g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物加熱（化學反應方程式：2KClO32KCl+3O2↑）制取氧氣。

（1）實驗結束后，甲同學認為氯酸鉀可能未分解完全，又設計進行了下面的實驗：

實驗1：將實驗加熱后的殘留物加水至充分溶解，過濾；

實驗2：向實驗1的濾液中滴加硝酸銀溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過濾、干燥，稱得沉淀質量為5.74g

小資料：①二氧化錳不溶于水 ②AgClO3易溶于水

甲同學分析實驗過程，其中僅涉及兩步化學反應：

2KClO32KCl+3O2↑ KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3

推出兩反應間存在KClO3→KCl→AgCl↓物質轉化關系和質量比例關系。

請你利用上述關系，通過計算幫甲同學判斷KClO3是否完全分解？（要求：簡單寫出計算過程、說明判斷依據(jù)，計算結果精確到0.1） ；

（2）乙同學對甲同學的方案提出質疑：認為通過稱量加熱后殘留物質量，利用加熱前后質量差進行計算，同樣達到甲同學的實驗目的。你贊同乙同學的觀點嗎？說明理由：

。

（1）寫出標號儀器的名稱 a 。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ，

可選擇的發(fā)生裝置是 （填字母）。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ，可選擇的收集裝置是 （填字母）。

（4）①實驗室若要配制5%的雙氧水150g，需要30%雙氧水（密度1.1g/cm3） mL。（結果保留一位小數(shù)）

②某同學取68g上述配制好的雙氧水用于實驗室制氧氣，理論上最多可產(chǎn)生氧氣的質量多少？（寫出計算過程）

（1）硝酸根的符號是 ；

（2）NH4的名稱是 ；

（3）標出NH4NO3中N元素的化合價 ；

（4）寫出硝酸銨在水溶液中解離出兩種離子的符號 。